幼兒園老師:有兩大特質(zhì)的孩子,將來(lái)更容易成為學(xué)霸,會(huì)有大出息
“三歲看到老”,這話雖然是俗語(yǔ),但也有一定道理。因?yàn)橛械男『⒆?,從小就表現(xiàn)的特別棒,遠(yuǎn)比同齡小孩子更出色,將來(lái)更容易成為學(xué)霸。
這樣的小孩子通常都有一些特質(zhì),讓人一看就能看出來(lái)潛力不錯(cuò)。如果您家孩子能占其中之一,您就偷著樂(lè)吧!
我姐家孩子在上幼兒園的時(shí)候,有一次我姐出差沒(méi)空接送孩子,我就去幫忙接娃。那天,幼兒園老師半開(kāi)玩笑地講:“這孩子將來(lái)不得了啊,肯定是學(xué)霸,能有大出息?!蔽议_(kāi)始都沒(méi)往心里去,只以為這是老師的隨口恭維。
后來(lái)仔細(xì)一剖析,還真是,我這個(gè)外甥確實(shí)挺聰明,思維能力強(qiáng),頭腦很靈光。當(dāng)然,這得益于我姐對(duì)娃的及時(shí)教育,從我外甥2歲開(kāi)始,我姐就進(jìn)行了胎教、早教。
這孩子大腦開(kāi)發(fā)好,聰慧過(guò)人,如今才能與眾不同。這是他將來(lái)成為學(xué)霸、出類拔萃的基礎(chǔ)??偨Y(jié)來(lái)看,幼兒園老師說(shuō)得對(duì),如果孩子有這幾種特質(zhì),將來(lái)更容易成學(xué)霸,可能會(huì)更優(yōu)秀!
孩子有這些特質(zhì),將來(lái)容易成學(xué)霸,更優(yōu)秀
第一個(gè)特質(zhì):有獨(dú)處能力,專注力強(qiáng),一個(gè)人也能待很久
我外甥平時(shí)很活潑,但是安靜起來(lái)也很讓人驚喜,他一個(gè)人竟然能待很久。這樣的孩子有獨(dú)處能力,專注力挺強(qiáng),不怕寂寞孤獨(dú)。
有時(shí)候我忙,就留外甥一個(gè)人在房間里,他玩玩具,或是看書(shū),可以待很久,都不用我太操心。我喊他吃飯,他都會(huì)把玩具造型堆好,完成這件事情才肯吃飯。
這樣的孩子能動(dòng)能靜,有做事的樣子,專注力強(qiáng)。將來(lái),孩子在學(xué)習(xí)方面估計(jì)不用操心了,能獨(dú)處久待的娃,更容易學(xué)得進(jìn)去,考出好成績(jī),成為名副其實(shí)的學(xué)霸。
不過(guò),外甥能鍛煉出這樣的專注力,能靜能動(dòng),一個(gè)人可以待很久,源于我姐給孩子買(mǎi)的書(shū)籍。
外甥從2歲多,我姐就陪他做智力挑戰(zhàn),玩全腦開(kāi)發(fā)1000題。等外甥大一些后,我姐就讓孩子看思維訓(xùn)練書(shū)。這類書(shū)里包含500多個(gè)風(fēng)靡世界的思維游戲,我姐不忙時(shí)會(huì)選些從簡(jiǎn)單到難的題目,引導(dǎo)孩子思考。忙起來(lái)時(shí),就讓孩子自己看書(shū)玩。
大概是游戲太經(jīng)典、太有意思了,趣味性很強(qiáng),故事性也不錯(cuò),外甥很感興趣,獨(dú)處能力也越來(lái)越好了。有時(shí)候他一個(gè)人能玩一上午,特別好帶。
比如,在全腦開(kāi)發(fā)書(shū)中,有的測(cè)試題就畫(huà)著蘋(píng)果、梨,2歲多的孩子可以數(shù)一數(shù),這一行有幾個(gè)蘋(píng)果、幾個(gè)梨,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),識(shí)別實(shí)物,鍛煉大腦,提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,提升獨(dú)處力。
大一些的孩子,可以在書(shū)中學(xué)習(xí)到圖形觀察、數(shù)字運(yùn)算、分析推理,提高動(dòng)手能力等,對(duì)幼兒園和小學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),寓教于樂(lè)。
第二個(gè)特質(zhì):有思維能力,頭腦聰明
思維能力強(qiáng)的孩子,頭腦很聰明,這樣的孩子大腦開(kāi)發(fā)到位,創(chuàng)新能力強(qiáng)。把思維能力用到學(xué)業(yè)上,孩子自然就更容易學(xué)得好,事半功倍,再加之努力,成為學(xué)霸并不難。
外甥在最初上幼兒園的時(shí)候,我姐就給他用幼兒園指定的益智早教訓(xùn)練書(shū),盡早進(jìn)行全腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。
我姐常說(shuō),給孩子早教要選對(duì)時(shí)間,能趁早就別趕晚,這都是有科學(xué)依據(jù)的。
哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心研究的“人類大腦發(fā)展曲線圖”說(shuō)明,孩子在10歲之前大腦發(fā)育速度最快,等孩子到了12歲,大腦各項(xiàng)功能基本趨于成熟了,到時(shí)候再想幫孩子訓(xùn)練都晚了。所以,從孩子兩三歲多開(kāi)始,就可以幫孩子循序漸進(jìn)地開(kāi)發(fā)大腦、提升思維力了,這樣孩子將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)理化,都能更輕松,也容易提升整體成績(jī),成為學(xué)霸。
外甥從小就用這套《全腦開(kāi)發(fā)1000題》,還有《了不起的思維訓(xùn)練書(shū)》提升邏輯思維能力,讓大腦越來(lái)越聰慧過(guò)人。
總結(jié)來(lái)看,這兩套書(shū)分別適合2-6歲、6-13歲的孩子學(xué)習(xí),他們有著極為特別的優(yōu)點(diǎn),能提高孩子的思維力,挖掘孩子成為學(xué)霸的潛力。
①書(shū)籍題型豐富,游戲多樣,故事性強(qiáng)
在這兩套書(shū)中,不僅有色彩豐富的插圖,更有故事性超強(qiáng)的內(nèi)容游戲,而且題型很豐富,讓孩子充分體驗(yàn)游戲中的知識(shí)冒險(xiǎn)。
比如,在了不起的思維訓(xùn)練書(shū)中,游戲下方還有“思維點(diǎn)撥”,可以引導(dǎo)孩子思考,幫孩子打開(kāi)思路,樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。
書(shū)中還有創(chuàng)意發(fā)散的內(nèi)容,附有專業(yè)的答案解析。圖文結(jié)合的內(nèi)容模式,解答起來(lái)很詳細(xì),還特別好理解,很適合小孩子漲知識(shí),開(kāi)發(fā)大腦,訓(xùn)練思維。
舉例來(lái)說(shuō),有一道測(cè)試題,是變化的圓圈和圈點(diǎn),要求孩子按照?qǐng)D中的變化規(guī)律,選擇接下來(lái)的圖形。
那么,孩子們可以在圖形觀察中進(jìn)行思考,再看到思維點(diǎn)撥,就能明確思維方向是否正確。然后,仔細(xì)觀察圓圈和圈點(diǎn)的變化,就能找準(zhǔn)規(guī)律了。
整個(gè)過(guò)程就是邏輯思維訓(xùn)練的過(guò)程,能提高孩子的聰慧度,開(kāi)發(fā)大腦,讓孩子擁有過(guò)人思維力。
②分年齡段,提高思維力,更專業(yè)
這兩套書(shū)很有專業(yè)性,根據(jù)孩子不同的年齡段,可以使用不同的書(shū)籍。全腦開(kāi)發(fā)1000題,分為上中下三冊(cè),內(nèi)容難度循序漸進(jìn),適合2-6歲幼兒園期間的孩子學(xué)習(xí)。等孩子到了幼兒園大班,或是進(jìn)入小學(xué)階段,可以用了不起的思維訓(xùn)練書(shū),提高思維力。
比如,幼兒園期間,孩子可以用這套《全腦開(kāi)發(fā)1000題》,按照左右腦主管能力分類練習(xí),促進(jìn)左右腦均衡發(fā)育。
這三冊(cè)書(shū)題型活潑多變,涉及涵蓋領(lǐng)域超廣,包含色彩能力、形象認(rèn)知、語(yǔ)言能力、邏輯推理、數(shù)學(xué)能力、觀察認(rèn)知、創(chuàng)意等領(lǐng)域的題目,孩子在眾多題型中舉一反三,反復(fù)練習(xí)。附錄里的大答案清晰明了,節(jié)省尋找答案的時(shí)間,幫助孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)。
2-3歲是700道題目,簡(jiǎn)單有趣,讓孩子越玩越感興趣。3-6歲的1000題,讓孩子全腦開(kāi)發(fā),充分有效開(kāi)發(fā)大腦,提升智力,越學(xué)越聰明。6-13歲是《了不起的思維訓(xùn)練書(shū)》,全面提升孩子思維力,提高成績(jī)。
孩子沒(méi)有白讀的書(shū),也沒(méi)有白開(kāi)發(fā)的大腦。小孩子越早訓(xùn)練,將來(lái)思維力、專注力越好,越容易成為小學(xué)霸。
我的小外甥用的這兩套書(shū)真不錯(cuò),能從幼兒園到小學(xué),一起搞定了,有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)真會(huì)選,都能幫孩子提前準(zhǔn)備齊全,放到枕邊閱讀中學(xué)知識(shí)。有興趣的家長(zhǎng),趕緊點(diǎn)擊下方鏈接下單吧!
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與家長(zhǎng)們共勉~
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