【家庭教育】放大孩子的優點

放大孩子的優點

每個孩子都有許多優點，而父母恰恰相反，他們總是盯著孩子的缺點，認為管好孩子的缺點才能讓孩子更好的成長，其實這樣做就像蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的。

——美國教育學家拿破侖.希爾

為人父母，要善于發現孩子的優點，認同自己的孩子，孩子得到父母認同才能更好地發展自我認同，由家庭到學校，最終到社會，慢慢地建立起自信心，在自信中成長。所以，對于孩子，哪怕是微不足道的閃光點，都需要我們去發自內心的贊揚、鼓勵和引導。

那么，我們在生活中究竟該如何有效地發掘孩子的優點，并通過鼓勵等方式將其放大呢？

今天，“同力小課堂”就通過案例講解的方式，將場景設置在家庭常見的場合——輔導作業，看看我們的主人公是如何在老師的指導下扭轉局面的！

一年級的涵涵寫字很慢，拖拉磨蹭，注意力不集中。平時四點多鐘放學回家開始寫作業，除了吃飯，一直要到晚上十點左右，寫作業時不專心，發呆，找借口走動，一會兒上廁所，一會兒喝水。為此媽媽很著急。聽了涵涵的情況，我和他媽媽進行了下面的一段對話：

孩子寫作業的時候，你在做什么？

我陪著他啊，不看著就不好好寫，寫字又難看又慢，說他幾句還不高興，哭起來沒完，抵觸情緒非常強烈。

面對這種情況，你怎么說的？

我真的非常的生氣，我說你怎么連個字都寫不好，寫的又慢，媽媽看著你還一直出錯，總是找借口。你看鄰居家的小軍沒人看著家庭教育的優缺點，也沒人管，作業寫得又快又好，考的分數也比你考的高，不像你這么笨，一直讓人操心。寫作業時我要一直催他，催的我自己都嫌煩了，這可怎么辦啊？

你剛剛說了孩子的這些缺點，那你來說說你的孩子有哪些優點？

嗯……講道理、愛干凈、有禮貌。

在我和涵涵媽說話的時候，我發現涵涵一直在偷偷的看著我們，眼神躲躲閃閃，一副非常害怕、非常小心的樣子。

我把孩子叫了過來，讓孩子坐到位子上，默寫一段前幾天剛剛學過的一首比較熟悉的古詩，并且告訴他如果你在兩分鐘之內寫完，獎勵你一個小禮品，涵涵很高興去寫了。

涵涵在寫字的時候，我發現孩子的握筆姿勢、坐姿、左手放的位置都有問題，字寫出來非常的僵硬?？吹贸鰜砗⒆雍芫o張，我告訴他放輕松，孩子在不到兩分鐘的時候寫完了。我表揚了他：“原來你能寫這么快，真的不簡單！”我又給了他一個小禮品，孩子很高興，和我的關系一下子就拉近了。

涵涵能夠做到寫的快，那為什么會拖拉磨蹭呢？因為媽媽帶著急躁焦慮的情緒來陪孩子寫作業，用挑剔的眼神、斥責的語言來指出孩子的錯誤，孩子在不放松高度緊張的情況下，寫字肯定會慢的。

家長朋友們家庭教育的優缺點，我們來舉一反三，從涵涵的案例中總結出一些方法，在日常生活中，尋找和放大孩子的優點吧。

發現好的一面

從上述案例中我們可以發現，只盯著孩子的缺點，孩子就會越來越向著缺點方向發展。這時不妨暫時把缺點放一邊，換一個角度來看問題。以做作業為例，考慮到低年級孩子注意力集中時間比較短的情況，我們把孩子的各科作業進行分割，時間以20分鐘為一個單位，20分鐘過后休息5至10分鐘，這樣短時間內孩子的注意力相對容易集中，寫作業的速度也變快了。同時如果孩子能夠按著約定的時間寫完，就要表揚、鼓勵獎勵孩子。選擇孩子表現好的一天，加大表揚鼓勵的力度和頻率，給孩子制造良性的心理環境，讓孩子看到自己好的一面，增強自信心和成就感。

收集孩子的優點

準備一個小本子，每天找孩子至少兩個優點，然后要告訴孩子，他有這樣兩個優點，讓孩子感受到被父母的認同，這樣孩子的自我認同感也會大大的提高，孩子的學習動力就會增強。

不要使用難以達到的標準

不要拿自己的孩子跟別的孩子進行比較，每一個孩子都是獨一無二的，要讓孩子和自己的昨天、前天比，只要是他有了進步，哪怕是點滴的進步，都是應該肯定的。

不要“唯成績論”

孩子的興趣愛好、家務勞動、人際交往等任何方面的優點都是可貴的，即使對學習本身來說，也不能只看結果，孩子的學習態度，學習方法家庭教育的優缺點，思維習慣等都有可取之處。

虛構一個優點

想要孩子朝什么方向發展，就給他構建一個優點。寒假的時候媽媽給涵涵報了一個繪畫班，涵涵不太想去，他的畫畫基礎不好。第一天媽媽去接他，繪畫老師說他的底子很差，沒有繪畫的天賦。但是媽媽回來對孩子講，老師說你很有繪畫的天賦，第二天涵涵很高興去了，慢慢的孩子喜歡上了畫畫，由于媽媽一直強調孩子有繪畫的天賦，孩子的畫果然越畫越好，多次比賽中獲獎?，F在孩子也覺得自己有繪畫的天賦了。