一夜做完寒假作業，是中式教育的錯？

當人們紛紛在刷段子——“一個晚上，一支筆，一個奇跡”，也有一小部分人無奈又憂愁感嘆：這是中式教育的悲哀啊！

在我們的印象中，中式教育=應試教育。我們小時候從幼兒園開始，就一直在寫作業和考試。

——連《三年高考 五年模擬》這本書，到現在都是心理陰影。

現在的孩子更慘，題不僅越來越難，還越來越多，競爭也越來越激烈。

于是，我們開始對中式教育問責。

在中式教育的模式下，孩子變成刷題機器，幼升小、小升初、高考、211/985、出國留學、升碩博等等，時刻擔心被淘汰；家長內心充滿“雞娃”焦慮，恨不得24小時陪讀，生怕孩子輸在起跑線；社會上，越來越多大學生畢業，眼高手低，形成求職困難的局面，制造業、服務業等領域卻出現用工荒。

那弊端這么多，為什么我們還是在用中式教育的方法呢？

首先，我們國家的人口基數大，又要實現教育公平，那必然要有統一的標準。

而考試，就是最公平的統一標準。

尤其對于生活在山村和底層的人們，才更有可能通過讀書這條途徑，實現自己的人生理想。

再次，中式教育下的孩子，雖然被戲稱為“做題家”，但是中國人的“學習力”，確實是世界上數一數二的存在。

曾經，英國的BBC組織過一場為期一個月的學習實驗，讓中國的老師用中式教育的方法，教育英國的孩子。一個月后，英國的孩子成績整體提升，英國還引進了中國的數學教材。這個案例，也證明了中式教育方法的科學性。

最后，在同樣的中式教育下，每個人的結局卻大不相同。有人很早就被淘汰，也有人寂寂無名，也有人逐步成為行業翹楚、國之棟梁。

因此，與其問責中式教育，不如問問自己，是不是弄清了這場大型游戲的規則和方法？

小學、初中、高中是基礎教育階段，我們的孩子在這場游戲中取得勝利，才能獲得后續人生更高級別比賽的資格。

但也正因為只是基礎教育階段，大多數父母還能學習正確的教育方法，有機會幫助孩子打好學習基礎。

家庭教育研究專家王紀瓊老師，以20多年教育實戰經驗，教你幫助孩子重塑學習力，更高效地進行學習。

1 如何提高學習積極性？

提高學習積極性，相當于啟動汽車的引擎，是重塑孩子學習力的第一要務。

第一，重塑孩子與書本的感情。沒有孩子是喜歡教科書的，甚至會有恐懼心理。我們做父母的，自己回憶一下，當年是不是也一樣。

比如，我們可以動之以情、曉之以理，跟孩子說：“爸爸/媽媽小時候也跟你一樣，可害怕看到書了，想想就很難。但是，后來我把每一本書都讀透了，考試也考好了，回過頭看，其實也沒那么難。”

然后，用實際行動陪伴孩子攻讀一本書或一部分內容，讓他重拾對書本的信心，也加強對你的信任感。

第二，重建孩子對學習的認知。有一些孩子，覺得自己成績差，就開始破罐子破摔。但事實上，學習成績越差提升空間越大，提升速度也越快。你一定要鼓勵孩子做一些嘗試和努力，一旦嘗到甜頭，后續進一步督促其努力，也就更容易。

第三，立刻弄清楚孩子學習的優劣勢。有些孩子努力，但是方法不對，有些孩子懶散，但一學就會。還有些孩子，偏科嚴重。對孩子學習的長處進行鼓勵，對短處進行補足。

2 如何教孩子快速背書？

三遍背書法，是王紀瓊老師的學習絕招。

首先，背任何文字，第一要務是調整角色。比如看歷史書某一段故事，先代替自己是歷史人物中的某個角色，再去看這段文字。

然后，讀任何文字，要做到眼中有字、腦中有圖、心中有愛。這就將整個文字場景化、圖像化，便于加深形象記憶。

最后，將文字信息進行分層，找到每層的核心詞匯，建立核心詞匯之間的邏輯關系，并用自己的語言把它表達出來。然后重復三遍，基本上就可以背下來。

3 如何培養孩子的時間管理能力？

第一種方法，模塊化時間管理。在學校里，孩子每一天的時間，都是模塊化的。比如從早自習開始，上午的課程、下午的課程、中午的自習、晚上的自習，讓每一天的時間，都有清晰的規劃和安排。

第二種方法，日歷法時間管理。日歷法最好跟階段性學習目標相結合，比如3月1日要考試，那2月26日復習語文，2月27日復習數學，2月28日復習英語。這樣，讓每一個月都奔著清晰的學習目標去學習，每一天都是為了這個學習目標而努力。