當下家庭教育現(xiàn)狀，親子情感與行為的困惑日益嚴重，一些家庭由于社會生活節(jié)奏加快，放松了對子女的教育考家庭教育指導師流程，一些家長在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)。極端重視智力培養(yǎng)，忽視德育教育;重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育;重視圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展，輕視廣泛社會的人際交往;重視主觀愿望的實現(xiàn)，輕視教育藝術的把握;重視語言傳導教育考家庭教育指導師流程，輕視身教的潛移默化作用。相當部分父母直到孩子讀中學，才感到家庭教育的重要性。而這時候，可能為時已晚，孩子的一些不良習慣和不健康心理已經(jīng)形成。在歐美等發(fā)達，每300人就擁有1名家庭教育指導師，全美國擁有家庭教育指導師80萬人。家庭教育指導師雖然如此重要，但至今卻，我國的家庭教育指導師目前還處于起步階段。

家庭教育指導師學了之后，家長能夠知道如何建立和諧的親子關系，如何表揚與批評孩子，與孩子交流的藝術，能培養(yǎng)孩子的愛心，責任心考家庭教育指導師流程，指導孩子塑造良好形象，能培養(yǎng)孩子的智力因素與非智力因素共同發(fā)展，培養(yǎng)孩子的良好習慣與性格。發(fā)展孩子的記憶力，觀察力和注意力，能針對家長與教師對家校合作的不同態(tài)度，指出如何做好家校合作，幫助家長調(diào)整教育方式，配合學校共同實現(xiàn)對孩子的培養(yǎng)。對孩子的安全教育。從居家安全，外出安全，避免自然災害的危害，避免人為傷害幾個方面談家庭安全教育的問題。

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