我的家訪故事丨陸曉艷：用愛心和責(zé)任呵護(hù)每

家訪是一場(chǎng)溫馨的相遇

東關(guān)小學(xué) 陸曉燕

“教育是用一片樹葉搖動(dòng)另一片樹葉，家訪是用一顆心靈去感動(dòng)另一顆心靈”。家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。

自10月份以來，為貫徹落實(shí)市、區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于開展“大家訪”活動(dòng)的精神，我們東關(guān)小學(xué)全面展開了“大家訪”活動(dòng)。為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，凝聚家校合力，在疫情防控不放松的大環(huán)境下，作為班主任的我和搭班的玄老師開始了特殊的家訪之旅。每天下班后，伴著朦朧的月色，我們走進(jìn)每個(gè)孩子們的家中，與家長、學(xué)生面對(duì)面交流，真誠溝通，虛心征求家長意見建議，并對(duì)特殊學(xué)生和困難學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性幫扶。

有一種溫暖叫家訪

學(xué)生毛毛，自疫情以來，由于爸爸媽媽忙于工作，疏于對(duì)孩子的管理，學(xué)習(xí)成績急速下滑，出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。面對(duì)孩子的這些情況，我多次與家長電話溝通交流，但家長對(duì)孩子的狀況不夠重視，致使孩子各方面的表現(xiàn)越來越令人擔(dān)憂。尤其是最近一段時(shí)間孩子的情緒比較敏感。面對(duì)老師的教育，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些極端的情緒，如易怒，課堂上會(huì)大聲地與老師頂撞，情緒失控時(shí)還會(huì)撞墻，自己抓撓自己，表現(xiàn)出一些悲觀厭世的情緒。

劉校長聽說這名同學(xué)的情況之后，主動(dòng)找我了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，決定親自家訪，全面了解孩子家庭教育情況，跟家長進(jìn)行溝通協(xié)商，尋找解決孩子問題的辦法。10月30日下午下班后天色已經(jīng)微暗，劉校長親自開車載著我和玄老師一起趕往毛毛家。因?yàn)橐疹櫦依锢先?，他們一大家子人住在孩子奶奶家，車程近半小時(shí)。

我們的到來讓孩子的母親及爺爺奶奶感到非常的感動(dòng)和意外。隨后，劉校長詳細(xì)詢問了孩子的作息時(shí)間、興趣愛好以及家庭的教育及陪伴情況。通過交談我們了解到，孩子父母工作比較繁忙，陪伴的時(shí)間極少，性格急躁，教育孩子簡單粗暴，遇到問題，缺乏與孩子耐心地溝通和交流，有時(shí)還會(huì)使用武力。雖然事后向孩子道歉，但是孩子不再信任家長，說家長說話不算數(shù)，他也可以說話不算數(shù)。這些情況致使孩子面對(duì)問題，不會(huì)溝通，不會(huì)表達(dá)，容易表現(xiàn)出極端的行為和情緒。

劉校長結(jié)合前不久學(xué)校心理咨詢教師趙秋蕊提供的毛毛心理輔導(dǎo)沙盤圖，跟家長進(jìn)行溝通，讓家長認(rèn)識(shí)到孩子內(nèi)心深處的問題，循循善誘，肯定孩子內(nèi)心世界陽光、純真、有正義感。但缺乏家長正確的引導(dǎo)，孩子以一些錯(cuò)誤的方式，表達(dá)自己內(nèi)心的需要。說到動(dòng)情處，毛毛媽媽潸然淚下，連連表示，以后要積極配合老師，多溝通，多交流，引導(dǎo)孩子健康成長。臨別時(shí)，家長對(duì)我們的教育給予的高度評(píng)價(jià)，毛毛媽媽感動(dòng)地說，咱們校長和老師真好！對(duì)學(xué)生如此牽掛和關(guān)心，表示以后一定大力支持學(xué)校的工作。

我們的家訪工作并沒有就此止步。家訪之后，我們也采取了一些行之有效的措施，時(shí)刻關(guān)注和引導(dǎo)。了解到孩子這些特殊情況之后，在劉校長的帶領(lǐng)下，我們又召開了全體任課老師會(huì)議，把家訪到的孩子的這些情況與各位任課老師進(jìn)行了積極地交流。這樣聯(lián)合各科老師，幫助孩子能更快的度過這個(gè)心理成長的特殊階段。

有一種家訪叫溫暖，教育的過程要充滿愛與期待。家訪中，我們把一份愛心與溫暖融入其中，結(jié)果收獲到了意想不到的效果。

通過本次深入的家訪，家長與學(xué)校，家長與老師的心在慢慢地拉近。毛毛媽媽慢慢意識(shí)到自己家庭教育方面存在的問題，表示一定要配合學(xué)校和老師，共同幫助孩子成長。與此同時(shí)，毛毛也出現(xiàn)了可喜的變化。每天來到學(xué)校之后，臉上的笑容多了，調(diào)皮搗蛋的次數(shù)少了；作業(yè)書寫工整了很多，課堂上有時(shí)也能主動(dòng)舉手提出自己的困惑。孩子的成長與進(jìn)步讓我的心中充滿了的喜悅與欣慰。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我們發(fā)生共鳴，就需要同孩子的心弦音調(diào)一致。”而家訪，就是幫我們摸清每個(gè)孩子心弦的捷徑。我再次深深地感受到：家訪作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶，在家校共育中發(fā)揮著無可替代的作用。

傾聽心聲，靜等花開

學(xué)生小豆豆，父母因工作繁忙，無暇關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。10月28日晚上，我們來到豆豆家中，與孩子的爸爸媽媽進(jìn)行了深入的交流。豆豆爸爸向我們傾訴，孩子對(duì)所學(xué)新知識(shí)接受比較慢，每天的作業(yè)需要媽媽手把手輔導(dǎo)、糾錯(cuò)。尤其是數(shù)學(xué)，做過的題反復(fù)出錯(cuò)，交談中明顯感受到家長的失望和無奈。孩子在家的表現(xiàn)大大超出了我的預(yù)料，家長的這些情緒深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。

通過交談，我們了解到，豆豆父母在上學(xué)期間成績優(yōu)秀，自己孩子的表現(xiàn)，讓家長產(chǎn)生很大的落差。每次孩子爸爸陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí)，遇到不會(huì)的知識(shí)，經(jīng)常習(xí)慣性地說孩子——怎么這么笨，腦子怎么不開竅呀！家長這些不經(jīng)意的言語，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼，漸漸失去了自信。交流之后，我們建議豆豆爸爸在生活和學(xué)習(xí)中，要改變這種對(duì)待孩子的方式，多鼓勵(lì)，多賞識(shí)，哪怕孩子成長中一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的進(jìn)步，都要積極予以肯定，讓孩子重拾學(xué)習(xí)的信心。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，盡量讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，遇到不懂的問題，鼓勵(lì)孩子隨時(shí)向老師請(qǐng)教。同時(shí)我們也誠懇地建議，業(yè)余時(shí)間要鼓勵(lì)孩子廣泛閱讀，提升孩子學(xué)習(xí)的能力。

不知不覺中，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間悄然而逝，而我們的交流還在繼續(xù)……傾聽心聲，靜等花開，教育是慢的藝術(shù)，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)人的成長都有一個(gè)獨(dú)特的過程。我們堅(jiān)信，耐心持久的堅(jiān)持一定會(huì)帶來最終的改變。

行而不輟，育人不止

學(xué)生可可，父母常年在外打工，自出生起，由爺爺奶奶撫養(yǎng)至今。學(xué)習(xí)上，因?yàn)闋敔斈棠涛幕接邢?，無法對(duì)孩子進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，致使孩子作業(yè)中錯(cuò)題較多，成績不理想，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了很大的困難。

11月4號(hào)下午放學(xué)之后，我們跟隨著孩子一起入戶家訪。我們的到來，受到了可可奶奶熱烈的歡迎。她熱情地邀請(qǐng)我們進(jìn)屋，向我們說起了可可在家的表現(xiàn)?？傮w來說，孩子在家很少看書學(xué)習(xí)，每天作業(yè)完成起來也比較困難。遇到不會(huì)的題時(shí)，爺爺能進(jìn)行簡單輔導(dǎo)，但是講不通時(shí)容易急躁，對(duì)孩子嚴(yán)厲訓(xùn)斥，有時(shí)還動(dòng)手。孩子完成作業(yè)之后，喜歡看電視機(jī)玩手機(jī)，對(duì)于爺爺奶奶的勸阻充耳不聞。

了解到這些情況之后，我和孩子進(jìn)行了親切交流。我結(jié)合生活中的一些具體事例，告訴孩子看手機(jī)、玩游戲的危害?！坝H其師，信其道”，很感恩的是，四年的班主任工作，使我在班級(jí)中與孩子建立了一種親密而信任的關(guān)系。我所說的話，在孩子心中有分量，有重量。孩子當(dāng)即表示，一定要遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，課余時(shí)間多讀書，多運(yùn)動(dòng)，讓爺爺奶奶省心放心。此外，我們還鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)中如果遇到不懂的問題，一定要在課間和課后服務(wù)時(shí)間，大膽地向老師請(qǐng)教，不要讓難題越積越多。

天色已晚，我們走出家門的一刻，可可奶奶送了又送，仿佛不是家訪，而是親人之間的走親訪友。家長對(duì)我們工作的肯定和支持，讓我們忘卻了一身的疲憊……行而不輟，育人不止！家訪，我們一直在路上——

家訪心語

夜已深，天已寒，四歲半的兒子和已上初中的女兒已沉沉地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，看著熟睡中的他們，心中滿是愧疚。一個(gè)月的忙碌中，兒子的家長會(huì)，我是缺席的；女兒的期中考，亦缺少了我真誠的陪伴。然而我無悔，因?yàn)樵谖倚闹杏幸蝗弘m然調(diào)皮、淘氣卻深深讓我喜歡，讓我掛念的孩子。這段時(shí)間的家訪讓我深深的體會(huì)到：一個(gè)學(xué)生在我們班上不過是四十二分之一，然而在家長的心中卻是百分之一百，每個(gè)孩子都是家庭的明天，家庭的希望，家訪更讓我感受到了自己肩上沉甸甸的責(zé)任。

戈?duì)柼┰f過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石。”面對(duì)特殊家庭的孩子，我們更要多一份關(guān)注和關(guān)愛。我愿俯下身子，用愛心與責(zé)任，真誠地接納、欣賞、鼓勵(lì)、呵護(hù)每一株幼苗，與他們一起成長！