家庭教育需要愛，更需要專業 ——徐夫真教授報告《助力孩子成長——家庭教育指導師的使命》

2019年4月24日下午，山東師范大學心理學院碩士生導師、心理學博士徐夫真教授為“家庭教育指導師”第一階段課程培訓（總第16期）的學員們，帶來《助力孩子成長——家庭教育指導師的使命》專題報告。

如何來理解家庭教育指導師和他（她）的指導？徐教授從五個方面——WHY:為什么要指導；WHO:誰來指導；WHAT:指導什么；HOW:如何指導；:在哪里指導，帶領大家逐步理清對家庭教育指導的理解。同時家庭教育指導師要通過自己的不斷成長，充實自己的知識，以咨詢者利益最大化為原則，更好地幫助他人。

在講到家庭教育的需要時，徐教授為學員們播放了個案視頻“母女危機”。徐教授借此案例指明了案例處理的方法、分幾個階段及用了哪些技巧。她分享到，在開展家庭教育工作時，首先要做到客觀，不能將主觀情感帶入，需要遵守價值中立。而具體的步驟則可以分為：

1.通過傾聽或啟發式提問的方式暴露問題；

2.分析問題，找出原因，這里需要找到問題形成的主線；

3.解決問題，回歸核心問題。

徐教授特別說明，如果不是外面的風雨，我們可能不會發現房子出現問題。來訪者來咨詢，就像房子出現漏雨，作為家庭教育指導師，我們不能說把房子拆了吧(還沒有資源建立新房子)，而是引導來訪者修補房子。我們是來訪者提供助力，而不是阻力，也不是主力。

怎樣成為有效的家庭教育指導師？徐教授從多個方面進行了闡述：專業的理論素養、職業素養、個人成長與發展。家庭教育指導師需要自上而下的理論探索，加上自下而上的案例反思，來奠定自身的專業基礎，最后找到符合自己個性的指導方式，形成自己的指導風格。

最后，徐教授還給大家提出了一些注意事項：注意幫助者的角色或身份，指導但是不主導，關注學生與家長成長，做到指導的針對性和典型性，最重要的是我們的愛心要與專業一致，幫助家長在有需要的地方看到自己的責任。

(二組學員代表總結)

今天下午聽了徐老師的精彩報告，受益匪淺。一個有問題的學生背后一定有一個有問題的家長。我從入職高中教師職業以來，當了7年班主任，深知學生教育的重要性，也面對了很多學生的問題。面對這些問題，我有時真地不知所措，因為根據我們原先儲存的教育學、心理學知識，只能是杯水車薪。但我覺得孩子有問題，先走進孩子內心，換位思考很重要。今天聽了徐老師的報告，我覺得在教育方面有了新的抓手，很多方面值得我們去嘗試。

徐教授帶病堅持作完三個小時的報告，人格散發魅力，課程無限精彩，感恩徐教授！感謝二組學員一天的優質服務！