當(dāng)代中國家庭婚姻狀況呈現(xiàn)多元化，我們有必要了解學(xué)生自小成長的家庭環(huán)境。獨(dú)生子女的子女成為社會重要成員，“獨(dú)二代”的特點(diǎn)及家長心態(tài)，有必要深入探究素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的較量未見分曉，家長在理念上很混亂，在教育行為上很糾結(jié)，不得不予以指導(dǎo)，匡市場經(jīng)濟(jì)的變化刺激著家長的教育消費(fèi)，必須給予科學(xué)的提醒隔輩人撫養(yǎng)也是一件必須正視的教育難題指導(dǎo)家庭教育是婦女兒童工作的深入和延伸，中國夢不能回避家庭幸福，而家庭幸福怎么能離開子女成人成材呢？要想子女成人成材，把科學(xué)育兒知識和方法送進(jìn)每個有孩子的家庭，就成為我們必須完成的任務(wù)！。3體驗(yàn)家庭生活和教子經(jīng)歷的人，更容易理解家教理論，更善于帶著情感由此及彼、由己及人，將總結(jié)出個人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并進(jìn)一步提煉為規(guī)律和理論。因此已婚育子的成年人，尤其是婦聯(lián)干部和教師，更具有理論學(xué)習(xí)的理解力。1.您認(rèn)為“賞識教育”的提法科學(xué)嗎？“好孩子是夸出來”這種理論全面嗎？對于那些頑皮的、屢教不改的、編瞎話哄家長的、打爹罵媽的、蠻不講理任性胡鬧的孩子，就必須批評、糾正、甚至懲罰，賞識是害了他！所以賞識教育是不完全的教育。表揚(yáng)批評，獎勵懲罰，二者不可偏廢。小樹，既要陽光雨露，也要修枝打藥。

從教育學(xué)角度看，賞識只是諸多教育方法的一種，是教育方法層面的，而不是教育類型教育模式層面的。尤其當(dāng)今，溺愛嬌慣之風(fēng)盛行，己經(jīng)出現(xiàn)殺母殺父的個案的今天，一味賞識，肯定要遺誤一代人。所以我主張，家中定有一位威信髙的說話有份量的人。傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型、或者當(dāng)代的慈父嚴(yán)母型，比較好。嚴(yán)父嚴(yán)母、慈父慈母，效果欠佳。體育運(yùn)動徑賽有起跑線。短跑發(fā)令槍起跑時，0.01秒都很關(guān)鍵，長跑例如馬拉松，運(yùn)動員的起跑就不會那么緊張。孩子的人生，您說是百米短跑還是馬拉松長跑呢？達(dá)爾文先生的理論在動物世界是真理，放在人類社會，就成為“社會達(dá)爾文主義”了。孩子的成長空間有競爭，也有合作；有輸贏，也有分享；天髙任鳥飛，海闊憑魚躍，干嗎非擠到一個胡同口？并不是弱肉強(qiáng)食你死我活的狀態(tài)。兒童競爭沒有贏家！您要學(xué)會尊重差異。要在長期觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，興趣—愛好—特長—職業(yè)—終生事業(yè)，那么您就是鋪就孩子一生幸福的燈塔。音樂美術(shù)才能早慧，考古和歷史小說寫作就晚熟。所以每個孩子起跑線并不統(tǒng)一。不要和別的小朋友攀比。每個孩子都是世界上獨(dú)一無二的個體，“這壺不開那壺開”，“東方不亮西方亮”，您總能找到孩子最佳發(fā)展領(lǐng)域。關(guān)鍵是家長是否耐心去發(fā)現(xiàn)和開掘。

我以為，孩子不一定事事爭第一，不一定時時當(dāng)最好，他自信、他快樂、他努力，就行了。出色、卓越、非凡固然好，平凡、盡責(zé)、安穩(wěn)，難道就不好嗎？歸根結(jié)底不是為了孩子幸福快樂？請家長在教育子女時，克服急功近利、浮躁、攀比的心態(tài)，細(xì)心觀察，長遠(yuǎn)思考，別具慧眼，為孩子的持續(xù)發(fā)展和終生幸福開辟成功之路。表達(dá)：清晰、明白、普通話，這是最低要求；最好是科學(xué)、通俗、實(shí)用、有親和力。語言應(yīng)是娓娓道來、簡煉流暢、親切溫和、生動幽默、有魅力的。您應(yīng)當(dāng)注意聽眾是家長，我們的合作者，而不是學(xué)生。因此，切忌居高臨下。舉例：在隔輩人教育的家庭教育講座中，面對那些爺爺奶奶姥爺姥姥們，我是這樣開始演講的…家庭教育是一項(xiàng)科普工作。寫調(diào)查報告、在報刊和網(wǎng)絡(luò)發(fā)表家教見解、為研討會準(zhǔn)備發(fā)言、筆答家長咨詢等哈爾濱家庭教育指導(dǎo)師，都需要具備撰寫說明文的能我認(rèn)為：科學(xué)、通俗、親切。科學(xué)，這是科普說明文的生命。教育敘事的個案研究，學(xué)生個案的跟蹤研究，應(yīng)當(dāng)是教師出身的最擅長的領(lǐng)域。您在積累財通過辛勤筆耕，整理思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鋪就家教專家成長之路。面詢、圓桌咨詢、鼠標(biāo)咨詢（書信咨詢）、電話咨詢。教育咨詢是大家比較熟悉的；心理咨詢師您需要學(xué)習(xí)的。二者有區(qū)別。1100認(rèn)知的無限性與精力時間的有限性是一組矛盾，它逼迫我們只有在某個領(lǐng)域持久穩(wěn)定地專注，才可能熟練、內(nèi)行和出色。

所謂定力，即是數(shù)十年的專注，心不旁鶩。所謂愛心指的是情感、興趣、熱情、奉獻(xiàn)，注入愛心的家庭教育理論才有體溫、才有生命、才有親和力和說服力。今天會場上很多同志，就是這樣有定力有愛心的人。很多優(yōu)秀婦聯(lián)干部和有遠(yuǎn)見的教師，退休后很順利地“華麗轉(zhuǎn)身”，以家庭教育指導(dǎo)師身份開始了志愿者的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為哈爾濱家庭教育指導(dǎo)師，優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)具備學(xué)習(xí)能力、研究能力、演講能力、寫作能力、咨詢能力、定力與愛心，共六條。前五條講的是從事本行業(yè)的職業(yè)能力，它屬于執(zhí)行系統(tǒng)、操作系統(tǒng)，最后一條定力愛心講的是職業(yè)品德職業(yè)操守，屬于動力系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)。二者關(guān)系相似于智力因素與非智力因素，是相互促進(jìn)、相互制約的，好似鳥之雙翼，車之兩輪，缺一不可。請您捫心自問：那些己具備，那些尚需提高，那些非常欠缺。家長委員會電話體制的多樣化公辦：學(xué)校、婦聯(lián)、關(guān)工委、區(qū)縣、老教協(xié)、社區(qū)。民辦途徑的立體化講座會員制坐堂入戶服務(wù)的個性化出書電視網(wǎng)絡(luò)大教育觀念、共同成長觀念、孩子為本觀念、承認(rèn)差異觀念、終身學(xué)習(xí)觀念、服務(wù)家長觀念針對性：不要泛指，一定要面對某一個學(xué)段；專講某一個主題，不宜多主題。操作性：不要空講理論，一定要提供“怎樣做”。示范性：不要只批評，一定要肯定本地區(qū)、本校、本班優(yōu)秀家長、優(yōu)秀學(xué)生和有特色的家教經(jīng)驗(yàn)。

專家報告和班主任交流相結(jié)合、學(xué)生才能展示型、家長經(jīng)驗(yàn)交流型、親子師生聯(lián)誼型、郊游型。周記本的使用和傳遞；家校合作互動卡；手機(jī)短信群發(fā)；校訪家訪相互補(bǔ)充(電話家訪,鼠標(biāo)家訪)；發(fā)；校信通開設(shè)家長聽課公開日；約請家長參加主題班會；約請家長參加藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會；由學(xué)生傳遞《家庭教育簡訊》；諸多溝通途徑中，家訪是最應(yīng)提倡的。家長會發(fā)展趨勢1.討論探究式（父母怎樣和少男少女談異性交往）（孩子做家務(wù)要不要給工錢？）（給媽媽洗腳，親子懇談）（保護(hù)一枚雞蛋在校一整天）（我是環(huán)衛(wèi)工人遇到寵物狗大小便）（新生的中小銜接的家長須知）（學(xué)生校服、休閑服模特T臺秀）（“今天是你的生日”親子演唱會）2.辯論明理式3.情感體驗(yàn)式4.情景模擬式5.角色扮演式6.演講報告式7.審美鑒賞式8.文藝表演式（學(xué)習(xí)型家庭知識競賽）（“家家有亮點(diǎn)，人人可登臺”展示會）（老師與家長關(guān)于孩子最新變化溝通）（單親母親、留守兒童家庭走訪）（寒假親子老家行，走近父母青年時代）（和父母上一天班，為老年公寓做一件事）10.展示交流式11.網(wǎng)上互動式12.調(diào)查訪談式13.參觀考察式14.社會實(shí)踐式學(xué)校主辦的家長學(xué)校權(quán)威性強(qiáng)，號召力大，常規(guī)講座成系列，家長隨班進(jìn)課堂。

《家長教師協(xié)會》提高了家長主體地位，參與學(xué)校教育的廣度深度都有所提升。各區(qū)縣婦聯(lián)家庭教育研究會擁有專業(yè)的理論指導(dǎo)，設(shè)計每年一個家教主題，可以立體聚焦廣播電視報刊，社會影響大。各區(qū)縣關(guān)心下一代工作委員會、社會科學(xué)界聯(lián)合會、首都精神文明辦公室每年開展的科普宣傳月，深入社區(qū)街道，在居民點(diǎn)站住腳。教委、學(xué)校、婦聯(lián)的網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)頁供家長點(diǎn)擊瀏覽互動，常設(shè)的電話咨詢逢周六日專家解惑答疑，提供一對一服務(wù)。家庭教育婦聯(lián)“牽頭”，怎樣牽好頭，同時又能調(diào)動社會諸方積極性，又能攥起一個拳頭，形成合力。這個牽 頭，有待省市縣婦聯(lián)兒童部繼續(xù)創(chuàng)新探究。 家長不是被動的受教育者。從學(xué)校角度看，家長是必須充分利用的教育資源；從婦聯(lián)角度看，家 長是不可替代的家庭教育主體。學(xué)校、婦聯(lián)、專 家、志愿者哈爾濱家庭教育指導(dǎo)師，誰下都不是高高在上普渡眾生的 “救世主”，我們是為家長服務(wù)的！家校合作， 共同攜手，實(shí)現(xiàn)中國家庭子女成材夢、民族未來 在完成本地區(qū)中小幼《家長手冊》基礎(chǔ)上，編印單頁宣傳品。優(yōu)點(diǎn)是：主題單一、內(nèi)容精選、文 圖并茂、成本低而普及面大。 財務(wù)贊助、職業(yè)方便等。學(xué)習(xí)環(huán)境的安排、學(xué)習(xí)氣氛的營 造、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)態(tài)度 的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)效果的檢查。 音樂、美術(shù)方面家長的一對一指導(dǎo)、家務(wù)勞動 的訓(xùn)練和指導(dǎo)。 家庭教育專家中國家庭教育學(xué)會理事 北京家庭教育研究會 副會長 青春期教育專家 北京性健康教育研究會 副會長 北京教育科學(xué)研究院家庭 教育研究與指導(dǎo)中心主任

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