當代中國家庭婚姻狀況呈現多元化，我們有必要了解學生自小成長的家庭環境。獨生子女的子女成為社會重要成員，“獨二代”的特點及家長心態，有必要深入探究素質教育和應試教育的較量未見分曉，家長在理念上很混亂，在教育行為上很糾結，不得不予以指導，匡市場經濟的變化刺激著家長的教育消費，必須給予科學的提醒隔輩人撫養也是一件必須正視的教育難題指導家庭教育是婦女兒童工作的深入和延伸，中國夢不能回避家庭幸福，而家庭幸福怎么能離開子女成人成材呢？要想子女成人成材，把科學育兒知識和方法送進每個有孩子的家庭，就成為我們必須完成的任務！。3體驗家庭生活和教子經歷的人，更容易理解家教理論，更善于帶著情感由此及彼、由己及人，將總結出個人的經驗教訓，并進一步提煉為規律和理論。因此已婚育子的成年人，尤其是婦聯干部和教師，更具有理論學習的理解力。1.您認為“賞識教育”的提法科學嗎？“好孩子是夸出來”這種理論全面嗎？對于那些頑皮的、屢教不改的、編瞎話哄家長的、打爹罵媽的、蠻不講理任性胡鬧的孩子，就必須批評、糾正、甚至懲罰，賞識是害了他！所以賞識教育是不完全的教育。表揚批評，獎勵懲罰，二者不可偏廢。小樹，既要陽光雨露，也要修枝打藥。

從教育學角度看，賞識只是諸多教育方法的一種，是教育方法層面的，而不是教育類型教育模式層面的。尤其當今，溺愛嬌慣之風盛行，己經出現殺母殺父的個案的今天，一味賞識，肯定要遺誤一代人。所以我主張，家中定有一位威信髙的說話有份量的人。傳統的嚴父慈母型、或者當代的慈父嚴母型，比較好。嚴父嚴母、慈父慈母，效果欠佳。體育運動徑賽有起跑線。短跑發令槍起跑時，0.01秒都很關鍵，長跑例如馬拉松，運動員的起跑就不會那么緊張。孩子的人生，您說是百米短跑還是馬拉松長跑呢？達爾文先生的理論在動物世界是真理，放在人類社會，就成為“社會達爾文主義”了。孩子的成長空間有競爭，也有合作；有輸贏，也有分享；天髙任鳥飛，海闊憑魚躍，干嗎非擠到一個胡同口？并不是弱肉強食你死我活的狀態。兒童競爭沒有贏家！您要學會尊重差異。要在長期觀察中，發現孩子的“閃光點”，興趣—愛好—特長—職業—終生事業，那么您就是鋪就孩子一生幸福的燈塔。音樂美術才能早慧，考古和歷史小說寫作就晚熟。所以每個孩子起跑線并不統一。不要和別的小朋友攀比。每個孩子都是世界上獨一無二的個體，“這壺不開那壺開”，“東方不亮西方亮”，您總能找到孩子最佳發展領域。關鍵是家長是否耐心去發現和開掘。

我以為，孩子不一定事事爭第一，不一定時時當最好，他自信、他快樂、他努力，就行了。出色、卓越、非凡固然好，平凡、盡責、安穩，難道就不好嗎？歸根結底不是為了孩子幸福快樂？請家長在教育子女時，克服急功近利、浮躁、攀比的心態，細心觀察，長遠思考，別具慧眼，為孩子的持續發展和終生幸福開辟成功之路。表達：清晰、明白、普通話，這是最低要求；最好是科學、通俗、實用、有親和力。語言應是娓娓道來、簡煉流暢、親切溫和、生動幽默、有魅力的。您應當注意聽眾是家長，我們的合作者，而不是學生。因此，切忌居高臨下。舉例：在隔輩人教育的家庭教育講座中，面對那些爺爺奶奶姥爺姥姥們，我是這樣開始演講的…家庭教育是一項科普工作。寫調查報告、在報刊和網絡發表家教見解、為研討會準備發言、筆答家長咨詢等哈爾濱家庭教育指導師，都需要具備撰寫說明文的能我認為：科學、通俗、親切。科學，這是科普說明文的生命。教育敘事的個案研究，學生個案的跟蹤研究，應當是教師出身的最擅長的領域。您在積累財通過辛勤筆耕，整理思路，總結經驗，鋪就家教專家成長之路。面詢、圓桌咨詢、鼠標咨詢（書信咨詢）、電話咨詢。教育咨詢是大家比較熟悉的；心理咨詢師您需要學習的。二者有區別。1100認知的無限性與精力時間的有限性是一組矛盾，它逼迫我們只有在某個領域持久穩定地專注，才可能熟練、內行和出色。

所謂定力，即是數十年的專注，心不旁鶩。所謂愛心指的是情感、興趣、熱情、奉獻，注入愛心的家庭教育理論才有體溫、才有生命、才有親和力和說服力。今天會場上很多同志，就是這樣有定力有愛心的人。很多優秀婦聯干部和有遠見的教師，退休后很順利地“華麗轉身”，以家庭教育指導師身份開始了志愿者的奉獻。我認為哈爾濱家庭教育指導師，優秀家庭教育指導師應具備學習能力、研究能力、演講能力、寫作能力、咨詢能力、定力與愛心，共六條。前五條講的是從事本行業的職業能力，它屬于執行系統、操作系統，最后一條定力愛心講的是職業品德職業操守，屬于動力系統、監控系統。二者關系相似于智力因素與非智力因素，是相互促進、相互制約的，好似鳥之雙翼，車之兩輪，缺一不可。請您捫心自問：那些己具備，那些尚需提高，那些非常欠缺。家長委員會電話體制的多樣化公辦：學校、婦聯、關工委、區縣、老教協、社區。民辦途徑的立體化講座會員制坐堂入戶服務的個性化出書電視網絡大教育觀念、共同成長觀念、孩子為本觀念、承認差異觀念、終身學習觀念、服務家長觀念針對性：不要泛指，一定要面對某一個學段；專講某一個主題，不宜多主題。操作性：不要空講理論，一定要提供“怎樣做”。示范性：不要只批評，一定要肯定本地區、本校、本班優秀家長、優秀學生和有特色的家教經驗。

專家報告和班主任交流相結合、學生才能展示型、家長經驗交流型、親子師生聯誼型、郊游型。周記本的使用和傳遞；家校合作互動卡；手機短信群發；校訪家訪相互補充(電話家訪,鼠標家訪)；發；校信通開設家長聽課公開日；約請家長參加主題班會；約請家長參加藝術節和運動會；由學生傳遞《家庭教育簡訊》；諸多溝通途徑中，家訪是最應提倡的。家長會發展趨勢1.討論探究式（父母怎樣和少男少女談異性交往）（孩子做家務要不要給工錢？）（給媽媽洗腳，親子懇談）（保護一枚雞蛋在校一整天）（我是環衛工人遇到寵物狗大小便）（新生的中小銜接的家長須知）（學生校服、休閑服模特T臺秀）（“今天是你的生日”親子演唱會）2.辯論明理式3.情感體驗式4.情景模擬式5.角色扮演式6.演講報告式7.審美鑒賞式8.文藝表演式（學習型家庭知識競賽）（“家家有亮點，人人可登臺”展示會）（老師與家長關于孩子最新變化溝通）（單親母親、留守兒童家庭走訪）（寒假親子老家行，走近父母青年時代）（和父母上一天班，為老年公寓做一件事）10.展示交流式11.網上互動式12.調查訪談式13.參觀考察式14.社會實踐式學校主辦的家長學校權威性強，號召力大，常規講座成系列，家長隨班進課堂。

《家長教師協會》提高了家長主體地位，參與學校教育的廣度深度都有所提升。各區縣婦聯家庭教育研究會擁有專業的理論指導，設計每年一個家教主題，可以立體聚焦廣播電視報刊，社會影響大。各區縣關心下一代工作委員會、社會科學界聯合會、首都精神文明辦公室每年開展的科普宣傳月，深入社區街道，在居民點站住腳。教委、學校、婦聯的網上家長學校網頁供家長點擊瀏覽互動，常設的電話咨詢逢周六日專家解惑答疑，提供一對一服務。家庭教育婦聯“牽頭”，怎樣牽好頭，同時又能調動社會諸方積極性，又能攥起一個拳頭，形成合力。這個牽 頭，有待省市縣婦聯兒童部繼續創新探究。 家長不是被動的受教育者。從學校角度看，家長是必須充分利用的教育資源；從婦聯角度看，家 長是不可替代的家庭教育主體。學校、婦聯、專 家、志愿者哈爾濱家庭教育指導師，誰下都不是高高在上普渡眾生的 “救世主”，我們是為家長服務的！家校合作， 共同攜手，實現中國家庭子女成材夢、民族未來 在完成本地區中小幼《家長手冊》基礎上，編印單頁宣傳品。優點是：主題單一、內容精選、文 圖并茂、成本低而普及面大。 財務贊助、職業方便等。學習環境的安排、學習氣氛的營 造、學習方法的指導、學習態度 的養成、學習效果的檢查。 音樂、美術方面家長的一對一指導、家務勞動 的訓練和指導。 家庭教育專家中國家庭教育學會理事 北京家庭教育研究會 副會長 青春期教育專家 北京性健康教育研究會 副會長 北京教育科學研究院家庭 教育研究與指導中心主任

免責聲明：本文系轉載，版權歸原作者所有；旨在傳遞信息，不代表本站的觀點和立場和對其真實性負責。如需轉載，請聯系原作者。如果來源標注有誤或侵犯了您的合法權益或者其他問題不想在本站發布，來信即刪。