家庭教育的難點(diǎn) 現(xiàn)代家庭教育最常見的三個(gè)難題，你們中招了嗎？

著名校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西說過：學(xué)校教育非常重要，但無論多么重要，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充。

一個(gè)孩子能否成才，和父母有著直接關(guān)系。

“優(yōu)生”不全是老師教出來的，“差生”也不全是學(xué)校培養(yǎng)的。

父母是孩子最好的起跑線，做好家庭教育，比一切都重要。

然而在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)一定會(huì)遇到各種各樣的問題，本周小慕通過一線校長(zhǎng)視野，整理出當(dāng)代家庭教育中最常見的三個(gè)難題，快來看看你們中招了嗎？

01

“零起點(diǎn)”教學(xué)

孩子輸在起跑線怎么辦

2018年，教育部提出小學(xué)起始年級(jí)要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)禁幼兒園“小學(xué)化”。

從此，每一屆的小學(xué)起始年級(jí)家長(zhǎng)壓力倍增：

不讓提前教，孩子跟不上怎么辦？

別人的孩子都在學(xué)，我的孩子不學(xué)不就落后了？

在當(dāng)今全體雞娃的大環(huán)境下，很多家長(zhǎng)都想盡辦法讓孩子贏在起跑線上，這讓另一部分即使有心給孩子減負(fù)的家長(zhǎng)也不由得開始焦慮，自己到底該不該放任孩子“零起點(diǎn)”。

可是心中無論如何焦慮、壓力大，有些事情也還是要明白，究竟什么是“零起點(diǎn)”？

“零起點(diǎn)”就代表著零教育嗎？

其實(shí)所謂小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)是基于當(dāng)前“減負(fù)”政策下開展的一種凸顯教育起點(diǎn)公平、嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的教學(xué)行為。

具體來說，“零起點(diǎn)教學(xué)”的內(nèi)涵主要包括兩個(gè)方面：

一是兒童在入學(xué)前，沒有參加過任何校外形式的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，兒童也不需要以任何形式的學(xué)科知識(shí)積累作為入學(xué)條件和基礎(chǔ)，他們只要按照學(xué)校和老師的要求來學(xué)習(xí)，就能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二是教師在教學(xué)中，不以部分孩子超前掌握的知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，而應(yīng)結(jié)合全體學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，基于具體的學(xué)情，以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)開展教學(xué)。

總結(jié)一句話就是：在“零起點(diǎn)教學(xué)”理念下，無論兒童在入學(xué)前是否學(xué)過拼音、加減法或英文字母，對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果都不會(huì)有影響。

所以對(duì)于孩子來說，他們?cè)摃?huì)的學(xué)習(xí)技能，早晚會(huì)學(xué)會(huì)家庭教育的難點(diǎn)，無需因?yàn)閾屢粫r(shí)的“起跑線”讓父母、孩子都?jí)毫Ρ对觥?/p>

但所謂的“零起點(diǎn)”并不意味著對(duì)孩子的“零教育”，而是反對(duì)一切形式的超前教育和非常態(tài)教學(xué)。

將目光放在孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上，培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，塑造他們的美好品格，才是助力孩子起跑人生的禮物！

02

家長(zhǎng)與孩子的溝通質(zhì)量

決定孩子的成長(zhǎng)質(zhì)量

家庭教育的許多問題往往都可以歸根于親子溝通問題。

來看看下面這幾種親子溝通模式，你們是否也中招過：

命令：“不許玩手機(jī)，趕緊給我寫作業(yè)去！”

威脅：“你再這樣，媽媽就不喜歡你了！”

諷刺：“還知道看書？真是難得一見！”

懷疑：“你小孩家家知道什么？”

指責(zé)：“我養(yǎng)你有什么用？”

羞辱：“我看你就是個(gè)廢物！”

馬歇爾·盧森堡在《非暴力溝通》一書中說：

“我認(rèn)識(shí)到語言及表達(dá)方式的巨大影響。也許我們并不認(rèn)為自己的談話方式是‘暴力’的，但我們的語言確實(shí)常常引發(fā)自己和他人的痛苦。”

孩子因?yàn)槭苣挲g的限制家庭教育的難點(diǎn)，思想不夠成熟，在許多行為和表達(dá)上比較沖動(dòng)，若這時(shí)父母也做不到有話好好說，耐心引導(dǎo)，而是通過言語“以暴制暴”，那么只會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致親子矛盾的發(fā)生。

如果我們嘗試改變一下溝通的方式，或許會(huì)讓親子關(guān)系有更進(jìn)一步的發(fā)展。

比如少和孩子講道理，嘗試用提問的方式了解孩子的內(nèi)心想法、情緒家庭教育的難點(diǎn)，同時(shí)耐心傾聽，多給孩子一些時(shí)間表達(dá)他們自己的感受。

用同理心共情孩子，把他們當(dāng)作朋友，彼此交心，這樣才會(huì)贏得孩子的信任和尊重。

當(dāng)然，作為父母也要記得向孩子表達(dá)愛意，學(xué)會(huì)贊美、鼓勵(lì)孩子，讓他們知道自己是被愛的。

給他們安全感，這樣孩子才可以更好地愛這個(gè)世界。

03

二胎教育怎么做才有效？

同等的愛是基礎(chǔ)

隨著二胎、三胎時(shí)代的到來，多孩教育已經(jīng)成為許多家庭所要面臨的問題。

我們經(jīng)常會(huì)聽到一些爸爸媽媽抱怨：“怎么自從有了二寶后，大寶變化很大，變得很愛發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就哭就鬧。”

這是因?yàn)楹⒆雍ε掳职謰寢層辛说艿苊妹煤螅辉賽圩约毫恕?/p>

其實(shí)作為父母，我們確實(shí)做不到真正的公平，很多時(shí)候父母可能只是遵循著本能，會(huì)給予更小的孩子額外的呵護(hù)，卻沒有意識(shí)到會(huì)對(duì)大寶造成傷害。

其實(shí)孩子的要求很簡(jiǎn)單，就是想要得到爸爸媽媽專屬的愛和關(guān)注，當(dāng)他得到的安全感和愛足夠了，自然也就學(xué)會(huì)了怎樣去愛。

比如媽媽可以給予孩子一個(gè)固定的特殊時(shí)光，只陪孩子做他想做的事情。

如此，就會(huì)讓孩子感受到：媽媽愛兄弟姐妹，但最愛的還是我！

這種專屬的愛，是親子關(guān)系的潤(rùn)滑劑，哪怕遇到其他“不公平”事件，在孩子心底他依然還有安慰。

所以說真正的公平，不是絕對(duì)地一分為二。

我們平時(shí)在生活中也可以多讓大寶參與和弟弟妹妹有關(guān)的事情，比如幫忙拿衣服，洗手等，這些力所能及的事會(huì)讓孩子之間慢慢建立情感連接。

我們也不要總是讓大寶去照顧謙讓，大寶沒有滿足時(shí)，謙讓對(duì)于大寶也是一種傷害，要先尊重大寶的想法，也要理解大寶尋求關(guān)注的需要。

二胎家庭，父母是引導(dǎo)者，積極培養(yǎng)兄弟姐妹之間的感情，才能使每個(gè)孩子都健康茁壯地成長(zhǎng)。

04

家庭教育決定孩子的人生，孩子未來的成功，也離不開家庭教育的打底。

孩子在成長(zhǎng)，父母也要成長(zhǎng)，不合時(shí)宜的教育方式，只會(huì)成為孩子的束縛，順應(yīng)孩子成長(zhǎng)的教育，才是孩子最大的福氣。

最后，希望所有父母面對(duì)孩子的教育問題，都能妥善找到應(yīng)對(duì)方法，與孩子一起成長(zhǎng)。

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