家庭教育金點(diǎn)子 【金點(diǎn)子】我的家教金點(diǎn)子（十）

為宣傳《家庭教育促進(jìn)法》，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我校搭建了家庭教育溝通交流平臺(tái)，請(qǐng)部分優(yōu)秀家長(zhǎng)朋友交流做法，碰撞火花。每一個(gè)妙招都是一個(gè)閃閃發(fā)光的金點(diǎn)子，聚沙成塔，強(qiáng)大的智囊團(tuán)效應(yīng)不僅可以讓我們的孩子生活在更優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，還能點(diǎn)燃一群孩子思維的火花，照亮更多孩子的未來(lái)。今天給我們分享的是五年級(jí)的三位家長(zhǎng)，讓我們一起來(lái)看一看吧。

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我的家教金點(diǎn)子

我是南校五年級(jí)二班董禹澤家長(zhǎng)，今天我和大家聊聊孩子成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

孩子一出生就意味著教育的開始。家庭教育，體現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教，畢竟父母才是孩子的第一任老師。我從以下幾個(gè)方面，跟大家交流一下。

一、與孩子一起成長(zhǎng)。成長(zhǎng)比成績(jī)重要。首先要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自律的好習(xí)慣。俗話說：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上?！蔽矣X得很有道理。孩子學(xué)習(xí)家庭教育金點(diǎn)子，我們家長(zhǎng)就不能看電視和玩手機(jī)，這樣會(huì)影響孩子。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以干些家務(wù)，或看看孩子的課本，了解孩子學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)，也可以讓孩子當(dāng)小老師講解給我們聽。學(xué)習(xí)上不給孩子施加壓力，而是營(yíng)造一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍。越是在孩子成績(jī)不好的時(shí)候，越需要鼓勵(lì)，多跟孩子談心，減輕孩子學(xué)習(xí)壓力。批評(píng)或打罵，容易對(duì)孩子造成心理負(fù)擔(dān)。考試不好的時(shí)候，孩子本來(lái)就信心不足，在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不能只看結(jié)果，而是要分析查找原因。要看孩子平時(shí)的努力與付出，和孩子一起分析問題到底出現(xiàn)在什么地方？是自己沒有理解，還是掌握的不扎實(shí)，還是輕視考試，針對(duì)問題，對(duì)癥下藥。

二、培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。告訴孩子學(xué)習(xí)時(shí)要集中精力，不能三心二意。有問題時(shí)要及時(shí)問，不能越積越多，問題多了，學(xué)習(xí)的困難就會(huì)多。讓孩子在班級(jí)里找榜樣，向自己的榜樣學(xué)習(xí)。上課跟著老師的思路走，回到家就寫作業(yè)，合理安排，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，高效率地完成老師布置的作業(yè)。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要做到監(jiān)督、催促、檢查，高質(zhì)量地完成老師布置的作業(yè)。

三、與孩子溝通交流。孩子主動(dòng)給你交流是好事，這樣家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子想些什么，孩子需要什么。千萬(wàn)不能平時(shí)不管不問家庭教育金點(diǎn)子，看到成績(jī)不好，就急了，又打又罵，這樣的話只會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子之間有隔閡，也影響親子關(guān)系，到最后孩子什么也不會(huì)告訴你。家庭是孩子的溫馨港灣。父母才是孩子最親近的人，父母要傾聽孩子的感受，與孩子進(jìn)行感情的交流，營(yíng)造和諧的家庭氛圍家庭教育金點(diǎn)子，引導(dǎo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

四、讓孩子自己做主，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。在人生的道路上，每一個(gè)孩子都要將面對(duì)獨(dú)立，去面對(duì)以后的生活。路要自己走，父母永遠(yuǎn)無(wú)法代替孩子去選擇，只能幫助孩子少走彎路。對(duì)漫長(zhǎng)的人生而言，那條彎路上的風(fēng)景也許更美。重要的是學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)獨(dú)立。讓孩子在選擇中獨(dú)立，在選擇培養(yǎng)中成長(zhǎng)。

希望我們能像朋友一樣陪著孩子一起成長(zhǎng)，一起分享成長(zhǎng)中的快樂與收獲，陪他們一起愉快地度過小學(xué)生活。謝謝大家！

五年級(jí)二班 董禹澤家長(zhǎng)

02

亦師亦友亦家長(zhǎng)

和我們80后的家長(zhǎng)相比，現(xiàn)在孩子接觸的新鮮事物較多，思想比較活躍，致使許多年輕的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)感覺比較頭大。

我們家有兩個(gè)孩子，有時(shí)教育起來(lái)也有讓人頭大，甚至崩潰的時(shí)候。后來(lái)慢慢的感覺到，教育孩子不是大吼大叫，更不是大打出手。

做個(gè)與孩子亦師亦友的家長(zhǎng)，會(huì)縮短與孩子間的距離，能走進(jìn)孩子的世界，聆聽孩子的心聲。

亦師——傳道授業(yè)解惑 。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)直接影響著孩子。比如：家長(zhǎng)在家說話時(shí)爆粗口，有口頭禪，孩子會(huì)很快的把這些不好的言行學(xué)會(huì)，到學(xué)校對(duì)其他同學(xué)爆粗口，和別人說話時(shí)帶口頭禪。這些言行很好的給孩子“傳道”了。我和愛人在家時(shí)，很注重自己的言行舉止對(duì)孩子的影響，所以，我們之間談話聊天，都會(huì)談一些正能量的時(shí)事新聞；聊一些看到、聽到的事情或發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)、看法。當(dāng)然有時(shí)也會(huì)因家庭問題鬧些小矛盾，但絕不會(huì)當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度快，新鮮事物多，孩子問的“為什么”隨之增多，所以，作為家長(zhǎng)也要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子一同進(jìn)步，做好孩子的“解惑之友”。

亦友——和孩子共同玩耍。 當(dāng)孩子在家完成學(xué)習(xí)后，抽時(shí)間和孩子一起玩?zhèn)€小游戲、做個(gè)小手工，不僅能加深孩子與父母的感情，更能增強(qiáng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。

每位家長(zhǎng)都是曾經(jīng)的孩子，現(xiàn)在自己的孩子可能犯過自己曾經(jīng)同樣的錯(cuò)誤，所以要更好吸取自己父母曾經(jīng)教育自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)，有時(shí)也要做位“嚴(yán)厲”的家長(zhǎng)。

五年級(jí)8班 陳好家長(zhǎng)

03

學(xué)會(huì)放手 靜待花開

巴爾扎克說：“苦難是人生的老師。”生活在蜜一樣的好日子的孩子不懂得什么是“苦難”，更不用說讓他們有承受苦難的能力了。這里我說的“苦難”不是讓孩子去受苦，而是，讓孩子擁有敢于面對(duì)任何棘手問題的能力，也就是我要說的培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力。

在生活中，有父母常常借“愛”的名義綁架孩子，讓孩子背負(fù)家長(zhǎng)的焦慮，完成家長(zhǎng)未完成的期待。其實(shí)，我們的期待未必是孩子真正所需，就像《公雞與珍珠的故事》里，珍珠自認(rèn)為很珍貴，可對(duì)于公雞來(lái)說還不如一粒谷物來(lái)的實(shí)惠，當(dāng)然如棄敝履。而我們換一種思維的方式，讓孩子成為他自己，按他的節(jié)奏成長(zhǎng)，而我們家長(zhǎng)只做引領(lǐng)者和支持者，不代替孩子去做決定，讓孩子成為最棒的自己，我們靜待花開，或許會(huì)勝過所有“愛”的語(yǔ)言和物質(zhì)。

我女兒在讀書之外，還特別喜歡在喜馬拉雅APP上聽故事，昨天她聽的是《米小圈上學(xué)記》，當(dāng)聽到米小圈的爸爸因?yàn)樽约河幸粋€(gè)沒有實(shí)現(xiàn)的畫家夢(mèng)就逼著米小圈去學(xué)畫畫幫他實(shí)現(xiàn)當(dāng)畫家的夢(mèng)想時(shí)，她忽然說“幸虧我的爸爸和媽媽沒有夢(mèng)想，我才沒有被逼著去做一些自己不想做的事情。”聽完，我就告訴她，其實(shí)爸爸媽媽也有夢(mèng)想沒實(shí)現(xiàn)，只是我們不會(huì)把這個(gè)壓力轉(zhuǎn)嫁給你，我們尊重你的選擇。

在女兒很小的時(shí)候，我們就注意培養(yǎng)她的獨(dú)立自主能力。只要是關(guān)于她自己的事情，我們會(huì)讓她自己拿主意，按照她自己的想法去做，如果做錯(cuò)了，會(huì)給她改正的機(jī)會(huì)，然后讓她自己總結(jié)為什么錯(cuò)了，這樣既培養(yǎng)了她獨(dú)立自主的能力又讓她接受了挫折教育，讓她從小就明白：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是要敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤?！?/p>

或許有家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子這么小，萬(wàn)一走了彎路怎么辦。我想，我們認(rèn)為對(duì)的也只是我們用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，當(dāng)然有很多合理的地方，可實(shí)際上，我們的國(guó)家進(jìn)入了飛速發(fā)展的時(shí)代，我們?cè)瓉?lái)的經(jīng)驗(yàn)真的能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化么？或許我們也不是那么確定。所以，我們從孩子小的時(shí)候就有意識(shí)的去鍛煉孩子獨(dú)自面對(duì)和解決問題的能力，對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必然好處無(wú)窮！

五年級(jí)6班 呂奕寒家長(zhǎng)

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