高中家庭教育案例 收藏拜讀！南陽(yáng)市一全學(xué)校二年級(jí)優(yōu)秀家庭教育案例展

前言：蔡元培先生說(shuō)過(guò)：家庭是人生的第一任學(xué)校。家庭教育對(duì)孩子的熏染、影響至關(guān)重要。為深入貫徹《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，大力推廣科學(xué)的家教理念和育人策略，有效落實(shí)“雙減”政策中“完善家校社協(xié)同機(jī)制”工作部署，我校開(kāi)展了“家庭教育講座”、“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”、“學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》講座”、“家庭教育志愿服務(wù)”等活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)，幫助各位家長(zhǎng)在“雙減”政策下，避免焦慮，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，真正做到用心傾聽(tīng)，用心溝通，用心幫助，陪伴孩子更好的成長(zhǎng)。

家庭教育從自我教育開(kāi)始

二一班 李佳洵家長(zhǎng)

家庭教育影響孩子的一生，教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂、家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育上，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的，父母喜歡看書(shū)、忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給他們起到潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能只說(shuō)不做，家長(zhǎng)就是孩子成長(zhǎng)道路上的一面鏡子，要求孩子做到的、家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住，大人不學(xué)習(xí)是不行的。有一次女兒在寫(xiě)作業(yè)，我拿著手機(jī)翻看，女兒看見(jiàn)我玩手機(jī)，立馬就說(shuō)：“為什么你都能玩手機(jī)，而我要寫(xiě)作業(yè)?”聽(tīng)到女兒的話(huà)，我馬上放下手機(jī)，拿起書(shū)：“是媽媽的錯(cuò)，不應(yīng)該在你寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候玩手機(jī)。”所以我經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)，做孩子的榜樣。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候。孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。

二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。女兒4歲的時(shí)候，有一次我給女兒買(mǎi)了一雙鞋，早上剛一起床，我就看見(jiàn)孩子在自己刷鞋，我還是頭一次看見(jiàn)孩子刷鞋呢!我問(wèn)她：“怎么自己刷上鞋子啦?我來(lái)刷吧!你怎么能刷得干凈呢?”孩子：“不用，我喜歡這雙鞋子，我要自己來(lái)把它刷干凈!”我依然不放心：“你不會(huì)，你從來(lái)沒(méi)有刷過(guò)鞋，是刷不干凈的，到時(shí)候我還得再費(fèi)一遍事。”女兒一下子情緒就低落了。過(guò)后我意識(shí)到家長(zhǎng)的語(yǔ)言暗示，久而久之會(huì)讓孩子不自信，覺(jué)得自己做什么都不行!所以當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)“你不會(huì)”時(shí)，孩子會(huì)認(rèn)為自己真的不會(huì)，然后放棄嘗試!隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)放手讓她去做，經(jīng)常讓她幫助我們做一些力所能及的事。我們想讓她明白，做人不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理。盡量讓孩子做她喜歡的事，做到愛(ài)好廣泛。換個(gè)角度想，把孩子當(dāng)作朋友，多理解、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多溝通、少批評(píng)、不指責(zé)。每個(gè)孩子都希望自己經(jīng)常被表?yè)P(yáng)，做那個(gè)最優(yōu)秀的，然而也不可能每次都是第一，我不要求孩子做什么驚心動(dòng)魄的大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事，可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子學(xué)習(xí)上退步的時(shí)候，幫她分析原因、找差距，在以后的學(xué)習(xí)中不再犯類(lèi)似錯(cuò)誤，這樣目的就達(dá)到了。

做人是孩子的立身之本。欲使孩子成才、先教孩子做人，這是家教的最重要任務(wù)。當(dāng)然良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心。有毅力、持之以恒。我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育和家庭教育的熏陶，只要我們攜手并進(jìn)，孩子的明天一定會(huì)更美好!

正確家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要

二(2)班 何嘉涵家長(zhǎng)

少年兒童教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三個(gè)方面組成的。三者是一個(gè)整體，既相互聯(lián)系，又相互促進(jìn)。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是核心，社會(huì)教育是輔助。其中家庭教育對(duì)人的影響是最重要的。

家庭作為一種特殊的社會(huì)環(huán)境和教育的永久場(chǎng)所，它對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。”

作為一名“雞娃”母親，我總是在孩子身上找尋希望，幻想著要是哪一天我的夢(mèng)想在孩子身上實(shí)現(xiàn)了，也是足夠欣慰、滿(mǎn)心歡喜。但在之前的家庭教育中，我容不得孩子在學(xué)習(xí)上犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，有一刻松懈。因握筆姿勢(shì)和坐姿不對(duì)大聲訓(xùn)斥，也因背書(shū)不專(zhuān)心而動(dòng)手打過(guò)他，慢慢的孩子在家表現(xiàn)的有些沉默、膽怯。在與班主任的溝通中了解到，孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)是不一樣的。因?yàn)楹⒆佑邢驇熜裕纸?jīng)常得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，他在學(xué)校就表現(xiàn)的更加開(kāi)朗，自信，樂(lè)于表現(xiàn)自己，上課注意力也集中。這種反差使我既擔(dān)心又暗暗高興，也意識(shí)到學(xué)校教育的成功和自己家庭教育的失敗。

在之后與老師、其他家長(zhǎng)的多次溝通學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到正確的家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。家長(zhǎng)也是需要修煉的，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)谝淮晒Φ慕逃透改浮?duì)待孩子，家長(zhǎng)需要慢下來(lái)，即使不能夠有耐心去靜待花開(kāi)，也絕不可以拔苗助長(zhǎng)。家長(zhǎng)需要靜下心來(lái)，將那份望子成龍，望女成鳳的焦慮，轉(zhuǎn)化成確定性的行動(dòng)，自己去身體力行，從而正面影響孩子。俗話(huà)說(shuō)“人性如素絲高中家庭教育案例，染于蒼則蒼，染于黃則黃”。父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來(lái)，父母就和孩子在一起，孩子語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成，都受到父母的熏陶和感染。我簡(jiǎn)單從以下幾個(gè)方面談?wù)劶彝ソ逃闹匾裕?/p>

一、環(huán)境的影響。因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、偶然性的特點(diǎn)，所以，孩子會(huì)受到種種影響。有時(shí)對(duì)孩子的身心發(fā)展可能是有利的、積極的，有時(shí)也可能是不良的、消極的。在你大聲批評(píng)孩子沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)或者寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有多少家長(zhǎng)正在刷著抖音或者看著電視。這個(gè)時(shí)候如果你能拿一本書(shū)陪伴在孩子身邊，無(wú)疑是有一個(gè)正確的影響。俗話(huà)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意義上說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用。

二、父母的榜樣作用。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母!在孩子成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)著世界的時(shí)候，在他的眼中父母的言行正表達(dá)著他們的人生態(tài)度。父母最先被孩子無(wú)條件認(rèn)定，所以無(wú)意識(shí)的模仿對(duì)象就由此確定了。因此，作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，給孩子樹(shù)立起良好的榜樣。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打罵手段鎮(zhèn)住孩子的做法是最愚蠢的，最失誠(chéng)信的，在孩子心里會(huì)刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”

三、獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)。孩子的獨(dú)立意識(shí)是在家庭教育中一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)的。凡是孩子自己能做的應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這是一個(gè)原則。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，你的“幫助”剝奪了他們鍛煉自己的機(jī)會(huì)。如果你愛(ài)他，就應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，要做到尊重孩子，相信孩子能做好。從不會(huì)到會(huì)，從做不好到做得好，這是孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，我們只需做好引導(dǎo)與鼓勵(lì)。獨(dú)立洗一次碗，打掃一次衛(wèi)生，洗一次襪子，去一次超市，孩子只有在自己做事的過(guò)程中獲得鼓勵(lì)后，才會(huì)感到我行，才有自信。這種感覺(jué)非常重要，它是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的一種動(dòng)力。

四、學(xué)會(huì)尊重與溝通。父母和孩子之間是一種雙向溝通的關(guān)系，父母要懂得傾聽(tīng)孩子的心聲高中家庭教育案例，尊重孩子的意見(jiàn)。大家都希望得到別人的尊重，孩子當(dāng)然也不例外。正確的家庭教育是父母應(yīng)該跟孩子多溝通、多交流，了解孩子的需求。父母對(duì)孩子耐心的聆聽(tīng)，能讓他感到被尊重和被需要，這種優(yōu)秀的品質(zhì)在他后期成長(zhǎng)中是至關(guān)重要的。

五、多鼓勵(lì)，少懲罰。 天底下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但是如何愛(ài)和教育孩子就是家庭教育的關(guān)鍵。父母在孩子的教育上應(yīng)該嚴(yán)寬適度、獎(jiǎng)懲得當(dāng)。每個(gè)孩子都喜歡被稱(chēng)贊，所以父母應(yīng)該多鼓勵(lì)和支持孩子，引導(dǎo)孩子，讓他們有向上的動(dòng)力。反之，總責(zé)備孩子，孩子的自信心會(huì)受到打擊，做任何事情都會(huì)畏首畏尾，性格也會(huì)變得沉默。

六、家文化的傳承與影響。家的傳承既有父精母血的血脈傳承也有延綿不斷的文脈傳承。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血脈和文脈的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家文化的培養(yǎng)和熏陶。積極向上的家文化和家風(fēng)滲進(jìn)孩子血液，幫助孩子樹(shù)立正確三觀(guān)，滋養(yǎng)出好的品格和美德。

總之，孩子的教育沒(méi)有一蹴而就的成功，也沒(méi)有奉為圭臬的黃金法則。在當(dāng)前全面推行“雙減”的時(shí)期，家長(zhǎng)更需不斷的自我學(xué)習(xí)，更新自己對(duì)孩子的教育思想觀(guān)念，提高自己對(duì)孩子的教育水平和能力。同時(shí)，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來(lái)，雙向互動(dòng)，幫助孩子樹(shù)立正確的三觀(guān)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高孩子各方面的綜合素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

學(xué)無(wú)止境 攜手并進(jìn) 陪伴孩子共同成長(zhǎng)

二八班 方浩宇家長(zhǎng)

從去年七月份開(kāi)始，“雙減”這個(gè)詞語(yǔ)在我們周?chē)霈F(xiàn)的頻次居高不下，做為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，上半年還在為孩子教育的嚴(yán)重內(nèi)卷感到身心俱疲，下半年就又陷入了無(wú)所適從的迷茫和焦躁中難以自拔。在通過(guò)參加學(xué)校和教育主管部門(mén)組織的學(xué)習(xí)后，終于重新確定了方向，并決心進(jìn)一步學(xué)習(xí)，努力陪伴孩子共同成長(zhǎng)。

我們八零九零后的這些家長(zhǎng)，大部分都有高考情結(jié)、名校情結(jié)，一方面是傳統(tǒng)文化帶給我們的精神烙印，從古至今，金榜題名都是大部分人的追求和夢(mèng)想;另一方面我們中的很多人都是從高考走過(guò)來(lái)的，是享受了高考紅利的一批人，那么做為家長(zhǎng)的我們，對(duì)孩子的期許和要求也必然是通過(guò)高考進(jìn)入理想的高校進(jìn)一步深造。但是當(dāng)我們?cè)诮o孩子的未來(lái)做出這樣的規(guī)劃的時(shí)候，很大程度上，是從自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷和選擇，我們的認(rèn)知還停留在自己的觀(guān)念地圖內(nèi)，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展缺乏宏觀(guān)的視野。這樣局限性就必然導(dǎo)致家庭教育的理念和方法與孩子實(shí)際成長(zhǎng)的需求不協(xié)調(diào)。我們的孩子成長(zhǎng)在一個(gè)我們所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代，全世界和中國(guó)都在面對(duì)百年未有之大變局，一個(gè)充滿(mǎn)了變數(shù)的世界。孩子們未來(lái)所要面臨的挑戰(zhàn)也必然不是我們能預(yù)測(cè)的，新時(shí)代的家庭教育和親子關(guān)系，是一種全新的結(jié)構(gòu)，是相互促進(jìn)相互影響的，家長(zhǎng)要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)揮正向的作用，才能真正與孩子共同成長(zhǎng)。

通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，我也逐漸認(rèn)識(shí)到，在家庭關(guān)系中，家長(zhǎng)對(duì)孩子也是有依賴(lài)性的，尤其是媽媽。這是一種生物的本能，是我們不可規(guī)避和克制的。如果我們沒(méi)有很好地處理這種依賴(lài)關(guān)系，必然對(duì)孩子獨(dú)立人格的培養(yǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。在更多的時(shí)候，媽媽會(huì)傾向于對(duì)孩子有更強(qiáng)的把控性，這就會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)孩子行為的控制欲更強(qiáng)，對(duì)未來(lái)的不確定性更焦慮。這種時(shí)候，媽媽們一定要調(diào)整自己的心態(tài)，允許孩子自我選擇，允許孩子試錯(cuò)，這并不是對(duì)他們的縱容，而是在培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格，要知道，孩子的情商、社商、逆商等等各方面軟實(shí)力的發(fā)展才是將來(lái)克敵制勝的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)不僅僅是孩子的任務(wù)，更是家長(zhǎng)應(yīng)該保持的一種狀態(tài)。在“雙減”的政策環(huán)境下，我也為孩子的注意力不集中、課外閱讀等問(wèn)題感到擔(dān)憂(yōu)。在感到自己目前的能力無(wú)法更好的處理這些問(wèn)題的時(shí)候，我意識(shí)到這是我需要“充電”的時(shí)候了!舒爾特方格練習(xí)法、掃點(diǎn)法、色卡練習(xí)……這些簡(jiǎn)單又有效的小方法解決了我的大煩惱。我告訴小方同學(xué)，你是第一次做學(xué)生，我也是第一次做家長(zhǎng)，那么請(qǐng)讓我們互相督促，一起進(jìn)步吧!

“雙減”并不是改變，而是回歸，讓教育回歸本真，回歸本位。教育不是篩選，是育人，不是育分，這才是教育的本質(zhì)。這兩句話(huà)對(duì)我的沖擊很大，也讓我反復(fù)思考了很久。每個(gè)孩子都是一粒種子，他可能沒(méi)有松柏的高大，也可能沒(méi)有花朵的芬芳，但是他是屬于你的獨(dú)一無(wú)二的存在。孩子們?cè)谝惶焯斓某砷L(zhǎng)，家長(zhǎng)更不能停下學(xué)習(xí)的腳步，相互影響、共同成長(zhǎng)才是家庭教育的終極目標(biāo)!

做孩子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人

二九班 吳凱穎家長(zhǎng)

作為一名小學(xué)二年級(jí)的家長(zhǎng)，其實(shí)我也是從零學(xué)起，從關(guān)心孩子的衣食住行，升級(jí)到操心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，每天都會(huì)遇到很多很多的難題。雖然現(xiàn)如今國(guó)家的“雙減”政策幫我們減輕了很多壓力和焦慮，可學(xué)生們學(xué)習(xí)的途徑也大大減少，但是各個(gè)的升學(xué)考試分?jǐn)?shù)線(xiàn)，考試難度并沒(méi)有減少，這是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如此一來(lái)，各位家長(zhǎng)就會(huì)無(wú)比的擔(dān)憂(yōu)孩子的未來(lái)，大大地增加家長(zhǎng)的焦慮，至于孩子也會(huì)發(fā)生很大的極端表現(xiàn)，比如放學(xué)沒(méi)有作業(yè)了，孩子們就會(huì)徹底的放飛自我，就算家長(zhǎng)去想方設(shè)法的布置任務(wù)，孩子也不會(huì)去全力的配合。

我家孩子沒(méi)有自律性，一天沒(méi)督促可能就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的小毛病，很多時(shí)候都覺(jué)得無(wú)從下手，有時(shí)候會(huì)去埋怨孩子，批評(píng)孩子甚至?xí)霈F(xiàn)過(guò)激的行為。

通過(guò)參加學(xué)校組織的“家長(zhǎng)課堂”的學(xué)習(xí)，真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也在不斷的尋找方法，嘗試不同的方法。

我首先會(huì)從增加家庭學(xué)習(xí)氛圍開(kāi)始，讓孩子多一些有益的課外閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣，同時(shí)我會(huì)陪伴孩子一起去學(xué)習(xí)去閱讀課外書(shū)，陪著孩子一起成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，我覺(jué)得至關(guān)重要，孩子做作業(yè)拖拉，曾經(jīng)因?yàn)檫@個(gè)原因我和孩子沒(méi)少生過(guò)氣。通過(guò)學(xué)習(xí)“家長(zhǎng)課堂”我從中漸漸的找到了一些方法，我嘗試采用了循序漸進(jìn)的辦法，我先跟孩子進(jìn)行討論并且做出約定，只要孩子能出色的完成我給她布置的任務(wù)，我會(huì)允許孩子提出適當(dāng)?shù)母郊訔l件，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不需要我每時(shí)每刻的陪伴，已經(jīng)可以自己獨(dú)立的完成很多之前不敢想的事情。隨著孩子自覺(jué)性的提高，附加條件就要逐漸的減少，直到不允許有任何條件，自己也能自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教育的源泉是“愛(ài)”,“愛(ài)”是教育的強(qiáng)大力量!只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子。每一個(gè)孩子都值得我們家長(zhǎng)全身心的為之付出一切，只是也要找到好的方式方法，不能一味的去溺愛(ài)，生活在愛(ài)的海洋里的孩子是會(huì)發(fā)光的，是會(huì)充滿(mǎn)自信的光芒的!真切的希望我們二九班的每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)自信，出了二九班的教室，可以很驕傲的大聲說(shuō)出來(lái)，我是二九班的。

總之，對(duì)孩子的教育，是一個(gè)長(zhǎng)期的艱辛的過(guò)程，作為父母，要常抓不懈，持之以恒，不能一味的把重任都砸到老師身上，正常情況下我們都是兩名家長(zhǎng)共同去教育一個(gè)孩子，而兩名老師卻要去同時(shí)關(guān)注關(guān)心照顧四十二名同學(xué)，老師也是人，總會(huì)有累的時(shí)候，特別是付出得不到理解的時(shí)候，想付出又得不到配合的時(shí)候，相信每一個(gè)家長(zhǎng)都能體會(huì)到那種心情的。

讓我們?yōu)榱俗约汉⒆拥囊簧瑩?dān)負(fù)起一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任吧!相信我們是最棒的!

和孩子一起成長(zhǎng)

二十班 孫妙語(yǔ)家長(zhǎng)

說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、瞞跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和提高，弄不明白的是，到底是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?

孩子一出生就意味著教育的開(kāi)始，我的女兒今年七歲半，她有值得我驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上一直很讓我省心，她有獨(dú)立自主的本事，能主動(dòng)學(xué)習(xí);她是班長(zhǎng)，有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心，在家里能體諒、尊重父母，在學(xué)校與同學(xué)們和睦相處，但也存在不少的問(wèn)題：如粗心、任性、做事情慢等。說(shuō)起孩子的教育，我覺(jué)得談不上有什么成功之處，可是，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也的確凝聚著父母的一番心血。孩子們天真爛漫、活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，雖然他們也有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的理解本事和模仿本事，但是他們分辨是非的本事較差，所以對(duì)孩子施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這其中相比大家都有不少的困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。”“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，僅有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不完。”孩子的注意力集中時(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自我的作業(yè)自我檢查，我對(duì)自我負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不得當(dāng)教師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自我的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。

二、講究和孩子交流的方式方法。作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體高中家庭教育案例，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應(yīng)當(dāng)”等等，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連學(xué)校也怕去了。

三、家長(zhǎng)要注重言傳身教。作為家長(zhǎng)要異常注意自我的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要禮貌舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。

四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都明白，孩子生性好動(dòng)、貪玩，可是只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們能夠利用自我的知識(shí)，發(fā)揮自我的想象力，編一些趣味的小故事，或趣味的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂(lè)學(xué)”。

總之，對(duì)孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子歡樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，要科學(xué)教子，成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!

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