學校教育與家庭教育相結合的多種形式

一是建立好“家校協同機制”。高校可以由主管學生工作的校領導牽頭、協調相關工作部門、選聘家長代表，共同組成“家校教育聯盟”；定期將家長代表請到學校，一同分析研究家庭教育在大學生思想政治教育工作方面的規律，使學校教育和家庭教育緊密配合，實現“合力”的最優化。

二是辦好校園網。在 “網遍天下”的時代，網絡業已成為人們獲取所需信息的第一渠道，每個家長在孩子（學生）選擇報考哪所大學時，都會通過校園網站了解該所大學；因此學校網站介紹什么，會深深地在考生和家長的頭腦里打下烙印，高校可以利用這一契機家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，把學校的思想政治教育情況做以介紹，讓家長清楚地了解大學究竟是個什么樣的地方：大學不僅是學習知識的地方，更是培養學生做人的地方，使家長一開始就產生對孩子（學生）在大學期間思想品德情況要格外關注的認識。

三是用好家長開放日。現在一些有條件的家長家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，不只是通過校園網來了解學校，他們還會親自到學校來考察與感受；高校在向學生家長介紹其所關心的專業的同時，應當把學校思想政治教育的元素滲透其中。

四是在《錄取通知書》上作文章。《錄取通知書》是高校與家長之間架起的第一座正式“橋梁”，家長對考生《錄取通知書》中的每個文字都會尤為上心；因而《錄取通知書》就不能只成為“技術”的橋梁（只通知具體的報到情況），更要把它變成“思想”的橋梁（介紹學校宣傳思想工作的情況）；我在做遼寧師范大學學生處長的時候，就在“入學通知書上”提醒家長教育孩子（學生）到大學在政治上要追求進步，有些家長還親自為孩子（學生）買好《黨章》，叮囑孩子（學生）到大學爭取早日加入黨組織。

五是開好新生家長會。現在經濟條件好了，交通也方便了，因此新生入學時會有一些家長親自把孩子送至學校。高校可以借召開家長見面會的時機，使家長清楚如何配合學校完成好思想政治教育任務。家長會要避免開成了事務性會議或開成“紀律教育會”。

六是建好學生家庭教育信息網。輔導員（班主任）要掌握學生家庭的有關信息，對學生的家庭成長環境有所了解，特別是對學生的思想動態要有準確地把握；適時地跟家長有效溝通，不能只在學生出現問題時才想起家長；輔導員可以及時給家長群發一些有關高校思想政治教育的信息，讓家長在詢問孩子學習情況的同時，也關心孩子的價值觀培育。

七是把優秀學生家長代表請到學校。我在做遼寧師范大學黨委副書記的時候，有一次我從全校十六個學院中每個學院選一個優秀學生，把他們的家長從祖國四面八方請到學校參加表彰大會。這些學生家長就住在學生寢室。組織他們游覽大連風光。這次表彰會產生了極好的反響。

八是將每學年表彰的優秀學生的證書郵寄給學生家長，讓家長感到孩子為父母爭了光。這既激勵了學生也感動了家長，增強了家長與學校共同培養學生的熱情。

九是每年寒假給學生家長寫封信，向家長通報一下學校的情況和學生的基本情況 ，給家長拜個早年家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，讓家長關心學校的建設和發展，配合學校做好孩子的思想政治教育工作。現在有手機、網絡了，這項工作更便于開展了。

十是搞好家訪活動。十年前，我在任遼寧省高校工委副書記的時候，在遼寧啟動了“千名輔導員萬家行”活動，此活動一直延續至今，已經組織一線輔導員家訪了六萬多個學生家庭，有的學校的領導、思想政治理論課教師、機關干部也參與其中。通過家訪對學生的具體情況尤其是思想情況有了全面地了解，增強了思想政治教育的針對性；通過家訪增進了宣傳思想工作者和學生、家長之間的真實情感，使家長積極配合學校的教育、使學生主動接受學校的教育；通過家訪也是對高校宣傳思想工作者的一種身臨其境的教育，他們親眼所見一些家庭生活的不易，看到家長渴望孩子（學生）成功的眼神，著實增添了其把學生培養成社會主義事業建設者和接班人的責任感。我從1982年當輔導員開始至今，大約去了上百個學生家，使思想政治教育受到了很好的效果。

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