學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系 兩會(huì)：教育不能光靠老師，家庭教育立法提上議程！

小培老師說(shuō)

一年一度的兩會(huì)正在進(jìn)行，關(guān)于家庭教育話題的討論十分火熱。家庭教育立法提上日程的背后，是我們深知：有些教育，父母不盡責(zé)，老師真的無(wú)能為力。參與文末討論，有機(jī)會(huì)獲得精美禮品！

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2019年全國(guó)兩會(huì)，一份民進(jìn)中央提交的《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育發(fā)展的提案》備受關(guān)注。

數(shù)據(jù)顯示，68%的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育感到“比較焦慮”“非常焦慮”。

全國(guó)政協(xié)委員，民進(jìn)中央副主席朱永新解讀說(shuō)，如今家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育感到焦慮，九成以上班主任認(rèn)為家校溝通存在問(wèn)題，家長(zhǎng)參與溝通積極性不高，家校教育理念存在差異，家長(zhǎng)缺乏家庭教育知識(shí)，普遍存在焦慮情緒等，需要多方合力支持家庭教育。

除了民進(jìn)中央的提案外，來(lái)自黑龍江省的全國(guó)人大代表、哈爾濱市花園小學(xué)校長(zhǎng)曹永鳴，全國(guó)政協(xié)委員、湖北首義律師事務(wù)所高級(jí)律師謝文敏也建議將家庭教育納入法制化發(fā)展軌道。

家庭教育之所以頗受關(guān)注，或多或少跟當(dāng)下一些家長(zhǎng)不重視家庭教育，把教育的所有責(zé)任，都推給學(xué)校、推給老師有點(diǎn)關(guān)系。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到了上學(xué)的年齡，教育就主要在學(xué)校，責(zé)任就主要在老師了。今天，我們一起聊一聊家庭教育的話題——有些教育，父母不盡責(zé)，老師真的無(wú)能為力。

1

有些教育，不能推給老師，

只能靠家長(zhǎng)

有老師反映，有的家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，總會(huì)說(shuō)“孩子就全都拜托老師了”，言下之意就是說(shuō)“我把孩子送到學(xué)校，交給老師，老師就要全權(quán)負(fù)責(zé)了”，把老師當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)、生活等各方面的“大管家”，自己甩手不管，但如果孩子在校期間出了一些小狀況，就馬上問(wèn)責(zé)老師。

這樣的情況，很多老師都會(huì)遇到。

把孩子交給了學(xué)校，自己當(dāng)起了甩手掌柜，這種做法，對(duì)嗎？

從孩子生下來(lái)，一直到走向社會(huì)的整個(gè)成長(zhǎng)階段學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，拿出足夠的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，給予孩子友善和關(guān)愛(ài)，這是父母的責(zé)任，也是基本要求。

但非常遺憾的是，很多父母因?yàn)樽陨砉ぷ鞯仍颍汛罅康臅r(shí)間和精力從家庭教育上轉(zhuǎn)移到其他方面了。

父母的影響是一切教育的開(kāi)始，也是孩子社會(huì)生活的起點(diǎn)。他們必須具有承擔(dān)教育工作的能力，這一點(diǎn)應(yīng)該得到全社會(huì)的認(rèn)同。但是，快速的生活節(jié)奏和壓力，導(dǎo)致有的人往往忽略了父母的責(zé)任，反而把老師當(dāng)作更合適的教育者了。

2

父母的一切

都逃不過(guò)孩子明亮的眼睛

2018年全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)婦聯(lián)就呼吁將家庭教育法列入五年立法規(guī)劃，進(jìn)一步推進(jìn)家庭教育規(guī)范化發(fā)展。去年兩會(huì)也有委員提出：“家庭是人生首所學(xué)校，要注重家教家風(fēng)”，今年的全國(guó)兩會(huì)，民進(jìn)中央帶來(lái)了“關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育發(fā)展的提案”。

從孩子出生的那天起，父母是他接觸最多的人，孩子通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)和適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。比如說(shuō)，當(dāng)孩子還不會(huì)走路的時(shí)候，他們模仿家長(zhǎng)的肢體動(dòng)作；當(dāng)孩子開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候，他們模仿家長(zhǎng)的語(yǔ)言習(xí)慣；孩子看到電視的時(shí)候，他們模仿家長(zhǎng)找電源開(kāi)關(guān)……

總之，父母說(shuō)話的方式、待人接物的態(tài)度、生活習(xí)慣，都逃不過(guò)孩子那明亮的雙眼。

同樣，喜歡閱讀的孩子，多數(shù)是因?yàn)楦改附?jīng)常把書(shū)本捧在手上；喜歡宅在家的孩子，多數(shù)是因?yàn)榧胰藳](méi)有出門散步的習(xí)慣。麻將桌旁和書(shū)本堆里長(zhǎng)大的孩子肯定是不一樣的，如果父母都坐在電視機(jī)前挪不開(kāi)眼睛，孩子又怎么會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)呢？

3

家長(zhǎng)的言傳身教，

比孩子的智商更重要

家庭教育體現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教，比如說(shuō)非智力因素方面，讓孩子學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊重別人、學(xué)會(huì)基本規(guī)矩等等。

所以，做家長(zhǎng)的首先自己要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)理念與新知，不斷提高自身素養(yǎng)與育兒能力。做父母的應(yīng)明白，教育并不只是認(rèn)字、讀書(shū)、數(shù)數(shù)等，也包括孩子的舉止行為、感知認(rèn)知等各方面。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母自然就是孩子的第一任老師。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果，良好的學(xué)校教育也是建立在良好的家庭道德教育基礎(chǔ)上的。

4

孩子的成長(zhǎng)路上，

需要家長(zhǎng)和老師并肩前行

一位資深的班主任曾說(shuō)：“家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，教育越會(huì)成功。”最好的教育關(guān)系應(yīng)是：家長(zhǎng)支持老師，老師配合家長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)共同陪伴孩子健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)和老師在一起并肩“作戰(zhàn)”，不是一加一等于二，而是一橫一豎結(jié)合在一起，給孩子十倍、百倍的力量，幫助他成長(zhǎng)。

“教育”二字，包含著“教”與“育”，老師教授知識(shí)，家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子，不管何時(shí)，老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)始終是一致的，責(zé)任與使命始終是相同的，那就是共同培育好孩子。

所以說(shuō)，只有家庭和學(xué)校“并肩前行”，形成一種整合優(yōu)勢(shì)，孩子才能擁有更加美好的未來(lái)。

“當(dāng)前學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，家庭教育仍然存在著一些問(wèn)題，如家校沖突時(shí)有發(fā)生，家校共育缺乏協(xié)調(diào)；家長(zhǎng)缺乏家庭教育知識(shí)，普遍存在焦慮情緒等，需要多方合力支持家庭教育。”朱永新說(shuō)。

5

提案緩解家長(zhǎng)養(yǎng)育焦慮

朱永新提議，在學(xué)校教育方面，要著力構(gòu)建家庭教育和學(xué)校教育良性互補(bǔ)關(guān)系。提案建議在學(xué)校章程中完善家校共育的條款設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)代表等形式，了解國(guó)家關(guān)于家長(zhǎng)不同于學(xué)校和老師的監(jiān)護(hù)責(zé)任和權(quán)力、權(quán)利，幫助家長(zhǎng)區(qū)分自己和學(xué)校的學(xué)生安全責(zé)任分工，為預(yù)防、緩解、消除家校矛盾做好鋪墊。

“針對(duì)家長(zhǎng)的養(yǎng)育焦慮，提案則建議教育和有關(guān)部門可以幫助家庭緩解教育焦慮情緒。”朱永新說(shuō)，如幫助家長(zhǎng)了解子女品行教育、親子關(guān)系的科學(xué)知識(shí)，了解家庭教育的特點(diǎn)、規(guī)律、方法，知曉包括家庭教育政策等在內(nèi)的與其子女升學(xué)、教育分流密切相關(guān)的教育政策內(nèi)容，以減輕家長(zhǎng)教育孩子的壓力，特別是精神壓力和時(shí)間成本。

此外，提案還建議婦聯(lián)、關(guān)工、宣傳等部門以及村（社區(qū)）等社會(huì)資源參與家庭教育政策的宣傳落實(shí)工作，共同營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。一方面通過(guò)宣傳引導(dǎo)形成合理的社會(huì)評(píng)價(jià)，幫助家長(zhǎng)切實(shí)轉(zhuǎn)變只有“上重點(diǎn)大學(xué)”才是教育成功的觀念，尊重子女的客觀差異，科學(xué)定位孩子的教育成功標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，鼓勵(lì)學(xué)校借助視頻音頻交流手段，通過(guò)“代理家長(zhǎng)”“愛(ài)心爸媽”“親子共讀”“書(shū)香家庭”等公益形式，幫助單親家庭、重組家庭、留守家庭營(yíng)造相對(duì)完整的家庭教育環(huán)境。

小 結(jié)

千萬(wàn)不要覺(jué)得把孩子送到學(xué)校，交給老師就萬(wàn)事大吉，老師可以教給孩子知識(shí)，卻保證不了孩子的品行。優(yōu)秀的孩子必然是良好的學(xué)校教育及家庭教育的產(chǎn)物，家校形成合力，才是教育孩子的正確的打開(kāi)方式。與各位老師家長(zhǎng)共勉！

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