家庭教育的關鍵詞 疫情期間的家庭教育三個關鍵詞：陪伴 閱讀 習慣

陪伴：父母再忙也要想法陪孩子

父母在談論政治，孩子可能今后會對政治感興趣；父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒。很多父母以為跟孩子多說話沒有什么意義，實際上父母說的東西，即使孩子今天不懂家庭教育的關鍵詞，也會成為他大腦里的重要組成部分。

更重要的是，陪伴和共同生活會決定整個家庭是否擁有共同的命運。新教育改革提出一個主張：共讀，共寫，共同生活。基調就是陪伴。

一個父親是當地很著名的企業家，很忙，不是請人家吃飯，就是人家請他吃飯，跟自己的女兒沒有很多接觸。孩子上了小學后，因為參加新教育實驗，新教育實驗的老師會定期給孩子父母親寫信，每周一封信。其中一項就是要求父母和孩子一起讀書，不僅是母親讀，父親也要讀。

這個父親5年里和孩子一起讀了184本書。他說一開始沒感覺，讀了一個月之后，發現閱讀比喝酒有意思得多，就開始主動拒絕應酬，跟孩子一起讀書。他說：“這5年里，孩子上了小學家庭教育的關鍵詞，我上了大學。”后來他跟孩子在一起無話不談，而媒介就是書。

父母再忙也應該想辦法陪孩子，哪怕時間很緊張，哪怕做做樣子。回到家，很多父母打游戲，看電視，這很正常家庭教育的關鍵詞，但是要想讓孩子走得更好一些，就必須克制自己的行為。

閱讀：我有讀書給我聽的媽媽

童年的秘密我們遠遠沒有發現，童書的價值我們遠遠沒有認識。童書把人類最美好的東西，都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運里，借此構建起孩子的價值觀。最初的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽，因為孩子不認字，閱讀更多的是從圖畫入手。兒童最初是通過圖畫認識這個世界的。童書不僅有價值熏陶的作用，還有治愈的作用，孩子要解決什么問題，都有相應的圖書，看了之后比說一萬句教訓的話都有用。

最重要的是，兒童時期一旦養成了閱讀的習慣，今后會主動找書讀書。

閱讀是有胃口的，一開始讓孩子吃肯德基、麥當勞，慢慢的，其他東西就不愛吃了，他只對肯德基、麥當勞感興趣，他不知道世界上還有其他好東西。讀書也是這樣，讀了一些糟糕的書，對其他的好書就沒有鑒賞力了。

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