家庭教育金點子 共促進(jìn) 同成長《家庭教育促進(jìn)法》宣傳活動
《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。它賦予了新時代以新的內(nèi)涵及家園共育,強調(diào)了幼兒園教師要引導(dǎo)家長由被動的配合幼兒園教育工作轉(zhuǎn)為主動積極得參與,要與家庭雙向互動,既要幫助家長提高科學(xué)育兒水平,又要請家長配合我們的教育與管理,共同努力,實現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
《家庭教育促進(jìn)法》的頒布,提出了作為家長,永遠(yuǎn)是孩子成長的第一責(zé)任人。家長要有意識擔(dān)當(dāng)、角色擔(dān)當(dāng)和行動擔(dān)當(dāng)。
為了幫助家長們提高家庭教育能力,蜀岡園各班級結(jié)合幼兒實際情況進(jìn)行了線上交流、探討育兒 的活動,繼探討活動之后,家長們積極開展了一系列家庭教育活動,家園合作,共同推進(jìn)《家庭教育促進(jìn)法》貫徹有力、落地有聲。
《家庭教育促進(jìn)法》第十七條:未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實施家庭教育,應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r,尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利,合理運用:親自養(yǎng)育,加強親子陪伴的方式方法。
為了加強親子陪伴的方式,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,家長們就“如何有效地進(jìn)行親子閱讀活動“暢所欲言,大家共同交流經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),共同成長。
《家庭教育促進(jìn)法》中,對未成年人的父母提出以下教養(yǎng)建議:相機而教,寓教于日常生活之中;相互促進(jìn)家庭教育金點子,父母與子女共同成長。親子游戲既是幼兒游戲的特殊形式,又是親子交往的一種重要方式。在疫情情況下,小二班開展了一系列的親子游戲之后,又鼓勵大家自制游戲器械。幼兒、家長共同參與,循環(huán)利用廢舊材料自制游戲器械。教師積極引導(dǎo)幼兒與同伴分享自制器械,既培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣,又豐富了游戲活動的形式家庭教育金點子,有效促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
《家庭教育促進(jìn)法》強調(diào):未成年人的父母要幫助未成年人樹立正確的勞動觀念家庭教育金點子,參加力所能及的勞動,提高生活自理能力和獨立生活能力,養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛勞動的良好習(xí)慣。
針對這一理念,小三班共同探討了幼兒良好收規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師利用各種途徑和形式,讓家長及時了解孩子在幼兒園收納整理能力的點滴進(jìn)步,引導(dǎo)家長和孩子共同設(shè)計收納的標(biāo)記,同時也鍛煉了幼兒的表征能力,激發(fā)了幼兒自主收納整理的興趣,在思想和行動上幫助幼兒養(yǎng)成了良好的收歸習(xí)慣,習(xí)慣一旦養(yǎng)成,便不用借助記憶,很容易地、很自然地的就發(fā)生作用了。
《家庭教育促進(jìn)法》要求:在幼兒的成長過程中,應(yīng)發(fā)揮父母雙方的作用,做到共同參與;潛移默化,言傳與身教相結(jié)合。父母的日常行為會直接影響幼兒。因此,在幼兒的教育過程中,不僅要有母親的陪伴,父親的陪伴更加重要。
孩子的成長,離不開父母的教導(dǎo),家庭的熏陶。“雙減”減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),不代表減去父母的責(zé)任,與之相反,它更考驗父母的擔(dān)當(dāng)。優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低、文化的多少,而在于是否有責(zé)任意識。陪伴是責(zé)任,養(yǎng)育是責(zé)任,以身作則是責(zé)任。履行父母的責(zé)任,就是對孩子人生負(fù)責(zé)。對于爸爸來說,無論在工作和生活中有多么忙,都應(yīng)當(dāng)盡量抽出時間來陪伴孩子。
《家庭教育促進(jìn)法》一系列宣傳活動的開展,切實提高了家園共育的認(rèn)識,引導(dǎo)父母打造更高質(zhì)量的、更有意思的家庭教育生活,在生活中培養(yǎng)幼兒的品格能力,激發(fā)幼兒的潛力,承擔(dān)對未成年人實施家庭教育的主體責(zé)任。家校攜手,共享育兒“金點子”,落實《家庭教育促進(jìn)法》,推動家庭教育指導(dǎo)工作走深走實!
免責(zé)聲明:本文系轉(zhuǎn)載,版權(quán)歸原作者所有;旨在傳遞信息,不代表本站的觀點和立場和對其真實性負(fù)責(zé)。如需轉(zhuǎn)載,請聯(lián)系原作者。如果來源標(biāo)注有誤或侵犯了您的合法權(quán)益或者其他問題不想在本站發(fā)布,來信即刪。
聲明:本站所有文章資源內(nèi)容,如無特殊說明或標(biāo)注,均為采集網(wǎng)絡(luò)資源。如若本站內(nèi)容侵犯了原著者的合法權(quán)益,可聯(lián)系本站刪除。