[關(guān)鍵詞] 家庭教育 成長(zhǎng) 孩子 從我國(guó)與美國(guó)家庭教育現(xiàn)狀的對(duì)比,可以看到我國(guó)當(dāng)代家庭教育存在的不足,吸取美國(guó)民主、開(kāi)放的家庭教育觀對(duì)于促進(jìn)我國(guó)當(dāng)代家庭教育的良性發(fā)展有著十分重要的指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。

一、美國(guó)家庭教育的特點(diǎn)

1.獨(dú)立個(gè)性。美國(guó)的家庭教育是要培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神和競(jìng)爭(zhēng)能力,使其能夠成為一個(gè)自食其力的人。在美國(guó)家庭中當(dāng)代中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀,父母非常注意發(fā)展孩子的主觀能動(dòng)性,絕大多數(shù)18歲以上的青少年都是靠自己掙錢(qián)來(lái)讀書(shū)。美國(guó)的家長(zhǎng)普遍都支持自己的孩子通過(guò)打工、做兼職等來(lái)鍛煉獨(dú)立生活的能力。

2.民主開(kāi)放。美國(guó)的家庭教育崇尚民主,父母和孩子共同制定能維護(hù)各方面權(quán)益的規(guī)范。父母?jìng)兂Ｄ軐捜莺⒆觽兊念B皮、淘氣,不太注意小節(jié),他們的教育方式是開(kāi)放的。

3.創(chuàng)造能力。在美國(guó)父母很重視孩子的創(chuàng)造能力,他們會(huì)有意識(shí)地為孩子提供環(huán)境和條件進(jìn)行勞動(dòng)訓(xùn)練當(dāng)代中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀,竭盡全力去肯定孩子們的一切努力,去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)造欲望和嘗試。

4.經(jīng)濟(jì)意識(shí)。美國(guó)的父母從小注意幫助孩子樹(shù)立明確的經(jīng)濟(jì)觀念和經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的意識(shí),父母?jìng)兘虒?dǎo)孩子怎樣有計(jì)劃地消費(fèi)有限的零用錢(qián),如何想辦法去賺錢(qián)。

二、中國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀

1.望子成龍,望女成鳳。如今的等級(jí)觀念根深蒂固當(dāng)代中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀,家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好,其它無(wú)所謂。

2.養(yǎng)育代替教育。現(xiàn)在不少父母僅僅關(guān)注孩子的衣食住行,會(huì)忽略孩子內(nèi)心世界,這樣孩子容易出現(xiàn)心理問(wèn)題和品德問(wèn)題。這種教育十分的不合理,缺乏科學(xué)性。

3.為孩子,更為自己。中國(guó)家長(zhǎng)愛(ài)孩子,更愛(ài)面子,家長(zhǎng)喜歡拿孩子作為自己炫耀的資本,滿(mǎn)足虛榮心,給自己掙面子。他們理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子是他們的,他們就有權(quán)利支配孩子的行為。

4.家庭教育氛圍缺乏。家長(zhǎng)的教育觀念方法過(guò)于陳舊,缺乏正確的教育方式,其實(shí)父母與子女的交流更多的是非語(yǔ)言的,家長(zhǎng)的言談舉止,思想觀念,行為習(xí)慣無(wú)一不在言教之中,無(wú)形影響,構(gòu)成對(duì)孩子最直接最深刻的教育。

三、中美家庭教育的差異

1.家庭成員關(guān)系不同。在我國(guó)家長(zhǎng)總是意味著權(quán)威,作為統(tǒng)治者在家庭中處于領(lǐng)導(dǎo)核心地位,這就在家庭中形成了一種不平等。 美國(guó)家長(zhǎng)更注重與孩子自由平等的相處。所以,孩子有獨(dú)立的時(shí)間和空間去自由的想像或進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。

2.教育方式不同。我國(guó)教育孩子的方式是:生活上包辦代替;社交上過(guò)度保護(hù);經(jīng)濟(jì)上任意放縱;學(xué)習(xí)上過(guò)于嚴(yán)厲。而美國(guó)家長(zhǎng)重視鍛煉孩子獨(dú)立生活能力:寧苦而不驕;家富而不奢;嚴(yán)教而不袒。

3.教育結(jié)果不同。美國(guó)孩子從小就表現(xiàn)出很強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。性格傾向積極,遇事鎮(zhèn)定沉著,能與人和諧相處,具有很強(qiáng)的自立能力,具有適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的本領(lǐng)。我國(guó)孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)上不亞于西方,但普遍獨(dú)立生活能力差,缺乏自主意識(shí),缺乏對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和應(yīng)變能力,怕苦怕累,缺乏同情心和幫助別人的能力。

綜上所述,要提高未來(lái)我國(guó)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵在于提高人才的質(zhì)量和素質(zhì),這就必須從家庭教育做起。我們應(yīng)該吸取西方國(guó)家的民主、開(kāi)放的家庭教育觀,努力改善教育的手段、途徑和方法,熔鑄古今,匯通中西。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的優(yōu)秀人才。

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