隨著中國(guó)父母正式步入“依法帶娃”新時(shí)代，“海淀家長(zhǎng)學(xué)校——家庭教育大講堂”系列講座內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)讀懂“依法帶娃”時(shí)代的家教理念，學(xué)會(huì)行之有效的家教策略。

新學(xué)期伊始家長(zhǎng)學(xué)校--家庭教育講座，海淀家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)第一課分享清華大學(xué)數(shù)學(xué)系博士后、清華大學(xué)附屬中學(xué)王殿軍校長(zhǎng)為家長(zhǎng)帶來(lái)的《家校攜手 從“心”啟航》專題講座，三位海淀家長(zhǎng)圍繞“青春期家庭教育”話題，分享了家庭教育的六條經(jīng)驗(yàn)。

專家觀點(diǎn)

王殿軍，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)。1997年7月在北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院獲博士學(xué)位，1997年8月至1999年7月為清華大學(xué)數(shù)學(xué)系博士后。1999年8月至2006年12月為清華大學(xué)數(shù)學(xué)系副教授、教授、博士生導(dǎo)師、黨委書記。2007年1月起任清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)。

王殿軍在教育領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新，從人才培養(yǎng)、改革創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任三個(gè)方面為清華附中制定發(fā)展規(guī)劃，提出“以世界一流為目標(biāo)，打造品牌學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)、“為領(lǐng)袖人才奠基”的辦學(xué)使命，大力提倡課程建設(shè)、教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、發(fā)展國(guó)際教育，取得卓越辦學(xué)成績(jī)。特別近年探索開發(fā)并推進(jìn)大學(xué)先修課程體系、研究開發(fā)并在北京市推廣使用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，為基礎(chǔ)教育改革做出努力。曾獲得“當(dāng)代教育名家”榮譽(yù)稱號(hào)、“全國(guó)特色教育先進(jìn)工作者”稱號(hào)、“全國(guó)特色教育杰出校長(zhǎng)”稱號(hào)、全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)、清華大學(xué)優(yōu)秀黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)。

如何理解青春期孩子心理

01

青春期是由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過(guò)渡時(shí)期。青春期是孩子長(zhǎng)大成人的必經(jīng)階段，在此階段孩子的生理和心理都會(huì)發(fā)生巨大的變化。他們會(huì)由不太懂事的孩子變成一個(gè)有獨(dú)立意識(shí)的青年。幫助他們度過(guò)這一重要的轉(zhuǎn)型期，是此階段家庭教育的主要任務(wù)。

青春期階段的孩子經(jīng)歷了最為迅速而明顯的身心變化。原來(lái)的兒童世界已經(jīng)被打破，但新的成人世界又尚未建立，內(nèi)心充滿矛盾和沖突，會(huì)表現(xiàn)出情緒化、易沖動(dòng)等特點(diǎn)，他們希望父母用對(duì)待成人的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們，如父母意識(shí)不到孩子的這種轉(zhuǎn)變，就會(huì)導(dǎo)致親子之間的分歧和沖突。

青春期階段的孩子自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。他們開始嘗試去弄懂我是誰(shuí)、我喜歡什么、這個(gè)世界是怎樣的、我和這個(gè)世界有何不同，并在探索自我和探索外界的過(guò)程中，形成自我概念、個(gè)體的性格。他們會(huì)表現(xiàn)出一些標(biāo)新立異的言行，會(huì)刻意違抗父母或老師的意志，以此來(lái)體現(xiàn)自己的獨(dú)立。

如何 面對(duì)青春期孩子

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首先要轉(zhuǎn)變觀念。很多家長(zhǎng)認(rèn)為青春期是孩子最難管教的階段，但是也正是由于這些“叛逆”才會(huì)帶來(lái)孩子真正的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量包容孩子的叛逆，將“叛逆”作為孩子長(zhǎng)大成人的一個(gè)標(biāo)志，同時(shí)，父母要改變“對(duì)錯(cuò)、好壞”的二元價(jià)值觀去評(píng)價(jià)和指導(dǎo)孩子的觀念和做法。家長(zhǎng)的角色要從管教者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终撸谠试S的情況下讓孩子自主做決定。

家長(zhǎng)要改變行為。青春叛逆期的孩子會(huì)出現(xiàn)外界尊重自己、平等對(duì)待自己、被他人認(rèn)可的強(qiáng)烈需要。家長(zhǎng)要尊重孩子意愿，給孩子自我成長(zhǎng)的空間。不要期待孩子能夠完全聽從自己的話、不走彎路。家長(zhǎng)要給他空間自我探索，有些彎路必須走，有些錯(cuò)誤必須犯，他們自己摔倒了，才會(huì)真正成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到靠個(gè)人意志獲得成功的成就感。

家長(zhǎng)要建立親密關(guān)系。親子關(guān)系好，孩子才更愿意接受父母的意愿。父母要注意和孩子的溝通方式，多接納，多建議。如果否定的多，孩子對(duì)自身價(jià)值的評(píng)價(jià)就會(huì)越來(lái)越低家長(zhǎng)學(xué)校--家庭教育講座，很難在青春期完成自我認(rèn)同。現(xiàn)在可能是以沖突的形式表現(xiàn)，將來(lái)可能會(huì)失去生活中成長(zhǎng)的動(dòng)力，很難有信心去面對(duì)生活的變化。

密切親子關(guān)系，

幫助孩子順利度過(guò)人生關(guān)鍵期

03

良好的親子關(guān)系，幫助孩子度過(guò)人生關(guān)鍵期。青春期的孩子面臨著心理變化和課業(yè)學(xué)習(xí)的雙重壓力，建立良好的親子關(guān)系是幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)這一時(shí)期的關(guān)鍵。如果親子關(guān)系不好，當(dāng)孩子無(wú)動(dòng)于衷或頑強(qiáng)抵抗時(shí)，消解不掉的情緒張力就會(huì)滯留，以孩子對(duì)自己不滿意或者是對(duì)父母不滿意的方式發(fā)泄出來(lái)。好的親子關(guān)系應(yīng)該符合以下特點(diǎn)：良好的溝通、充分的理解、基本的尊重、自由的空間。

建立良好溝通模式，形成良性親子關(guān)系。青春期的沖動(dòng)和敏感讓孩子變得愛質(zhì)疑和爭(zhēng)辯，部分家長(zhǎng)不理解孩子的身心變化而導(dǎo)致親子溝通出現(xiàn)問(wèn)題。家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到這是青春期孩子的思維和情緒特點(diǎn)，不要因此而過(guò)分批評(píng)孩子。其次要形成民主的家庭溝通氛圍，親子關(guān)系需要更像朋友，更平等、有耐心地對(duì)話。再次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子平等相處，讓孩子感受到尊重，給予一定的寬容和自由。

合理規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)。青春期階段的孩子學(xué)習(xí)生活更為緊張，同時(shí)面臨著升學(xué)的壓力。家長(zhǎng)要從教養(yǎng)風(fēng)格、人格特點(diǎn)以及會(huì)出現(xiàn)的學(xué)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了綜合分析，找到改變對(duì)策。首先，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的意志力和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。適當(dāng)表?yè)P(yáng)，相信孩子，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，樹立自信心，鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)自我、接納自我。其次，豐富課外生活，以健康向上的學(xué)風(fēng)和氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

協(xié)同共育背景下的家長(zhǎng)建議

04

家校社協(xié)同育人，幫助孩子順利度過(guò)人生重要轉(zhuǎn)折期。青春期孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，不可避免地伴隨著或多或少的師生溝通障礙和親子交流沖突，讓這個(gè)階段的家庭生活、學(xué)校生活出現(xiàn)不和諧的聲音。要讀懂孩子，了解兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解成長(zhǎng)過(guò)程中師生和親子沖突的原因，掌握溝通和情緒調(diào)控的策略和方法，運(yùn)用理性解決問(wèn)題。面對(duì)孩子自我意識(shí)的覺醒和覺悟，需要組建家校社協(xié)同育人共同體，幫助孩子順利度過(guò)人生重要轉(zhuǎn)折期。

給家長(zhǎng)的五條建議：第一，家庭與學(xué)校在育人的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，家長(zhǎng)與老師各司其職；第二，在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，把握好輔導(dǎo)、幫助、監(jiān)督等方面的度；第三，避免與孩子發(fā)生正面沖突，更不能采取武力解決問(wèn)題；第四，家庭和諧的氛圍、成員友好關(guān)系、教育觀念一致，對(duì)于孩子成長(zhǎng)很有利；第五，家校配合，為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

來(lái)自海淀區(qū)的三位家長(zhǎng)聽取了王校長(zhǎng)的講座，并參加“青春期家庭教育”專題訪談，分享海淀家長(zhǎng)的六條家庭教育經(jīng)驗(yàn)。訪談?dòng)珊５斫炭圃旱掠睦碇行内w宏玉老師主持。

來(lái)自海淀家長(zhǎng)的六條經(jīng)驗(yàn)

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0 1

正視青春期，欣然接受孩子的變化

青春期階段是孩子成長(zhǎng)必經(jīng)階段，此階段孩子渴望獨(dú)立，渴望被當(dāng)作成人看待，心理上從對(duì)父母的依賴過(guò)度到開始反抗父母的過(guò)度干涉。如果父母不能夠正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)，不能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c孩子相處、溝通，就易出現(xiàn)各種各樣的親子沖突，給孩子身心發(fā)展帶來(lái)極為不利的影響。很多人把青春期和叛逆等標(biāo)簽聯(lián)系在一起，是從思想、觀點(diǎn)上對(duì)孩子成長(zhǎng)的一種否定。孩子成長(zhǎng)的不同階段解決不同的心理發(fā)展需求，在童年時(shí)期沒有得到很好滿足和發(fā)展的心理需求，青春期是最后的心理補(bǔ)償期。因此，家長(zhǎng)要欣然接受孩子的變化，理性認(rèn)識(shí)青春期。

0 2

理解與尊重，贏得孩子的信任

進(jìn)入青春期后，孩子突然有一天在討論問(wèn)題的時(shí)候眼神出現(xiàn)挑戰(zhàn)性，對(duì)你的觀點(diǎn)、對(duì)事情的看法，都產(chǎn)生了質(zhì)疑家長(zhǎng)學(xué)校--家庭教育講座，這種情況對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有很大的刺痛。此時(shí)，家長(zhǎng)要理解并尊重孩子所表現(xiàn)出來(lái)的情緒、行為和特征。青春期的孩子對(duì)與不對(duì)，都要給他嘗試的過(guò)程，不要怕孩子失敗走彎路，讓他嘗試，這是青春期必然的選擇。父母要有足夠的耐心，無(wú)條件地提供支持與幫助，少指責(zé)、少批評(píng)，理解和尊重孩子，做孩子的朋友，贏得孩子的信任，與孩子成為協(xié)作者而不是對(duì)抗者，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

0 3

避免沖突，適時(shí)進(jìn)行溝通交流

青春期階段孩子自我意識(shí)覺醒，渴望擺脫成人的束縛，會(huì)嘗試做很多之前沒做過(guò)的事情，希望獲得跟成人一樣的權(quán)利，成長(zhǎng)過(guò)程中親子沖突不可避免。當(dāng)發(fā)生親子沖突時(shí)，要遵循情緒優(yōu)先原則，控制情緒，尋找安靜環(huán)境冷靜反思，回到各自空間消化情緒。作為父母要理解孩子的情感和需求，避免矛盾沖突，營(yíng)造和諧的溝通氛圍，善于創(chuàng)造溝通和交流的最佳時(shí)機(jī)，耐心傾聽孩子的心聲，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，家長(zhǎng)愿意聽，才能讓孩子愿意繼續(xù)說(shuō)。

04

善用鼓勵(lì)，挖掘孩子優(yōu)勢(shì)與資源

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，自身都帶有閃光點(diǎn)。當(dāng)孩子遇到困難和失敗的時(shí)候，家長(zhǎng)要看到孩子的努力，給予足夠的鼓勵(lì)和溫暖。同時(shí)，也要引導(dǎo)孩子了解同伴之間的差異，不盲目攀比，看到自身潛在的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)在鼓勵(lì)時(shí)也要注意頻率和時(shí)機(jī)，適時(shí)適度，既避免孩子產(chǎn)生驕傲心理，又可以通過(guò)鼓勵(lì)滲透正確的價(jià)值觀念，并給予孩子動(dòng)力支持。

05

巧借興趣，引領(lǐng)孩子正向發(fā)展

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免受到周圍環(huán)境影響，沉迷手機(jī)、某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等，家長(zhǎng)要客觀看待，不能一味壓制，也不能完全放手。家長(zhǎng)要了解孩子所沉迷的內(nèi)容，尋找機(jī)會(huì)跟孩子交流、溝通，積極正向引導(dǎo)。同時(shí)，沉迷也說(shuō)明孩子對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的興趣、好奇、探索欲望，是一種難得的優(yōu)勢(shì)資源，是一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，家長(zhǎng)巧借孩子的興趣，對(duì)所沉迷的事情進(jìn)行轉(zhuǎn)化和遷移，朝著健康、正向的方向發(fā)展。

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家庭和諧，促進(jìn)親子共同成長(zhǎng)

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭和諧是重要影響因素。當(dāng)父母之間產(chǎn)生意見分歧時(shí)，盡可能避開孩子。當(dāng)父母一方和孩子產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，一定要有一位家長(zhǎng)發(fā)揮潤(rùn)滑劑的作用，讓孩子的情緒有一個(gè)宣泄渠道，父母需做好承接。青春期是人成長(zhǎng)的一個(gè)階段，是孩子生理心理發(fā)生巨大變化的時(shí)期，同時(shí)也是家長(zhǎng)蛻變和成長(zhǎng)的時(shí)期，父母在孩子心中的權(quán)威地位開始動(dòng)搖，需要重新思考跟孩子相處的模式，需要尊重孩子的想法、尊重孩子的選擇。因此，家長(zhǎng)要和孩子并肩作戰(zhàn)，共同成長(zhǎng)，經(jīng)歷蛻變之痛！

給青春期孩子家長(zhǎng)的一句話

06

無(wú)論你的孩子是乖乖寶還是淘氣包，無(wú)論你的孩子是優(yōu)秀還是普通，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，她都是父母在這個(gè)世界上最珍視的寶貝。無(wú)條件地接納孩子，愛孩子，讓孩子相信：家是她可以隨時(shí)停靠，感受溫暖，體驗(yàn)幸福的港灣。

——陸彩霞

對(duì)于青春期的孩子，不論是女孩還是男孩，首先要允許他犯錯(cuò)誤，因?yàn)樗谥饾u地認(rèn)識(shí)世界，提升自己的認(rèn)知，逐漸形成自己完整的能力。特別是爸爸們，要多鼓勵(lì)、少批評(píng)，慎表?yè)P(yáng)。

——趙大勇

讓孩子始終如一地信任你，愿意跟你交流，愿意跟你談天，不管他在什么時(shí)候，也不管你在什么時(shí)候，都讓他愿意跟你分享。

——孫維

家校攜手 從“心”啟航直播課鏈接

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