孩子的教育是學校和家庭教育 做好孩子的啟蒙教育，父母的言傳身教無疑是最好的教育

在素質教育快速發展的時代，給孩子什么樣的教育依然成為我們每個家長、老師思考的問題孩子的教育是學校和家庭教育，如智力、情感方面的發育需要家庭教育來實現，而社會性和認知發展需要學校教育來實現，道德、藝術審美則需要社會教育來實現，因此，社會教育、學校教育和家庭教育必須密切配合才能培養出有知識、有素養、能獨立的孩子，塑造出優秀的孩子。

父母對孩子的言傳身教就是最好的教育

隨著素質教育的不斷發展，家長們都很擔心自己的孩子輸在起跑線上，于是就出現了給孩子報很多輔導班的現象，不管孩子愿不愿意，感不感興趣，也沒有思考過孩子是否適合這些輔導班和課程？又是否會因為學業壓力而產生的一定的心理負擔？

顯然這樣的家庭教育是對孩子不公平的，那么什么樣的教育才是適合孩子的呢？答案可能很多，但真正選對卻少之又少，作為孩子的家長，我們可能無法左右學校教育和社會教育，但是我們可以做好家庭教育，可以做好孩子的啟蒙教育，父母的言傳身教無疑是對孩子最好的家庭教育，也可以適當采納一些挫折教育、生命教育、適合的教育。這些都無疑是適合家庭教育、適合孩子的教育。

語言的交流和肢體撫觸增加了孩子在學習時的安全感和獨立思考的引導

那么培養出一個優秀的孩子，作為家長我們應該怎么樣去做呢？怎么樣去執行我們的言傳身教教育、挫折教育、生命教育呢？

第一是做好啟蒙教育：啟蒙教育是一個孩子未來發展的重要基礎，所以家長要引起足夠的重視和科學的態度來對待，啟蒙教育對于孩子分為智力啟蒙和情感啟蒙。家長在進行語言、藝術、閱讀等眾多智力啟蒙的過程中注入父母的情感啟蒙。

啟蒙教育中的繪畫和手工培養幼兒的思維和動手協調以及配合能力

啟蒙教育的第一個內容是語言，在親子關系中，語言是閱讀和思維的基礎，作為家長我們應該抓住孩子的2-5歲這個學習的黃金期，多陪孩子閱讀，同時多用語言交流，當然輔導班對于孩子的語言交流是具有局限性的，更多的是針對學科，忽略了環境和生活。

啟蒙教育的第二個內容是撫觸，家長經常性的撫觸孩子孩子的教育是學校和家庭教育，可以幫助孩子獲得安全感，有利于孩子獲得其他方面的發展。必要時的安慰可以穩定孩子的情緒，讓孩子慢慢學會調節和控制情緒。

啟蒙教育的第三個內容是運動，運動對于孩子的影響很大，主要體現在視覺、聽覺、思維、注意力方面。適當而又堅持的親子運動，不僅可以鍛煉體魄，更能鍛煉孩子的視聽覺和思維方式，有助于遇事可以沉著冷靜面對。

啟蒙教育的第四個內容是繪畫和手工，繪畫有利于孩子的思維發展孩子的教育是學校和家庭教育，培養復雜思維到開放思維的過渡；培養孩子的想象力；手工可以培養孩子的動手能力以及協調和配合能力。

啟蒙教育的第五個內容是閱讀，孩子還在母胎時可以胎教，訓練孩子的聽覺，孩子出生后，將閱讀變成生活的一部分。陪伴孩子閱讀可以培養孩子的興趣，提升孩子的認知能力。

啟蒙教育在鍛煉孩子智力的基礎上，我們家長必須要注入自己的情感，簡單的來說家長要多和孩子接觸、交流，給予孩子理解、接納、寬容、真誠和愛。

啟蒙教育要注入父母的愛，愛是啟蒙教育中情感培養的關鍵

第二是做好家庭教育：在家庭教育中家長必須要扮演好言傳身教的角色，不能過于嚴苛，也不能不信任孩子，要在生活中逐漸養成孩子的自律能力，培養孩子的責任感。培養孩子健全的人格，多帶出去，親近自然，了解自然，引導孩子了解世界，培養其獨立的思考能力。

第三是學校教育，那么作為家長我們肯定希望孩子的學校有著強大的師資力量，優厚的教育資源和師資力量是保證學校教育成功的前提。

第四是社會教育，社會教育是家庭和學校教育的延伸，也是孩子發展的教育，社會教育的正確引導決定了孩子的素養，對孩子的特長、興趣、愛好起到廣泛的引導作用。社會實踐是孩子發展的大學，而社會文化機構的規范性教育間接影響了孩子的成長和發展。

孩子潛力的喚醒和激發是孩子成長路上的基石

寫在最后，孩子優秀與否，更多的取決于家庭教育中父母的言傳身教和啟蒙，后天環境中孩子潛能的喚醒和激發也是決定孩子成長發展的關鍵性因素，因此，作為父母我們在激發孩子的潛能基礎上，更多的是讓其健康快樂的成長，相信孩子都不會差，都是優秀的。

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