“深入推進首都教育現(xiàn)代化”“鞏固提升‘雙減’工作成效”“堅持普通高中多樣化特色發(fā)展”“支持在京高校‘雙一流’建設(shè)”……2023年北京市政府工作報告中關(guān)于教育的眾多表述，催人奮進。1月15日、16日，在北京市政協(xié)十四屆一次會議教育界別的分組討論中，政協(xié)委員們結(jié)合本職工作，圍繞教育的高質(zhì)量發(fā)展分享體會。

北京市政協(xié)常委、北京舞蹈學院人文學院教授劉巖：

多次出現(xiàn)“人才”一詞，期待出臺更多舉措留住“人才”

“政府工作報告中關(guān)于教育的表述，從數(shù)據(jù)到關(guān)鍵詞——比如‘雙減’，真的能讓人感受到北京的教育工作在不斷推進。”1月15日下午，在教育2組的分組討論現(xiàn)場，率先拿起話筒分享感受的是劉巖。

劉巖也關(guān)注到了政府工作報告中多次出現(xiàn)的“人才”一詞。“我今年有一個提案是關(guān)于就業(yè)的，我是舞蹈學院的老師。我畢業(yè)那年，基本上80%的畢業(yè)生可以留在北京比較好的院團，但是現(xiàn)在能留京的畢業(yè)生比例大大下降，這里面還有一些是自由職業(yè)者。”劉巖表示，值得點贊的是政府工作報告中提到了很多提升北京人才凝聚力的舉措，讓人十分期待，希望能在舉措落實的過程中，留住更多的人才服務(wù)首都建設(shè)。

“政府工作報告提到，要扎實推進全國文化中心建設(shè)，增強大國首都文化軟實力，對于文化軟實力的提升也有很多討論和部署。”劉巖表示，自己所在的北京舞蹈學院同樣支持自己編排紅色題材舞劇等，“我覺得文化領(lǐng)域在未來五年，對于我們中青年一代來說，是一個非常好的機會，讓我們有更多的可能性去創(chuàng)作更好的文藝作品。”

北京市政協(xié)委員、清華附小校長竇桂梅：

在政府工作報告中讀到三個關(guān)鍵詞

發(fā)言中，竇桂梅分享了自己從政府工作報告中讀到的“雙減”、中國式現(xiàn)代化和高質(zhì)量三個關(guān)鍵詞，并談到三者之間的關(guān)聯(lián)。

在提到“雙減”時，竇桂梅表示，“要從政治上看教育，從民生上抓教育家庭教育人才，從規(guī)律上辦教育，不斷調(diào)整育人目標與手段的互動關(guān)系，帶頭破解三點半困境，解決民生困擾，回應(yīng)百姓關(guān)切問題，營造多元共生成長的新天地，把公立學校在義務(wù)教育領(lǐng)域主體責任擔回來，發(fā)揮好基礎(chǔ)教育在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家進程中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。”

未來“雙減”政策要如何進一步落實？在竇桂梅看來，圍繞學生在校一日生活，要從時間空間、育人目標、課程內(nèi)容、學習方式和多元協(xié)同等方面統(tǒng)籌課內(nèi)與課后服務(wù)要素，聚焦核心變量，系統(tǒng)規(guī)劃，動態(tài)平衡師生學校生活節(jié)律。

同時，要繼續(xù)探索“雙減”政策后，家庭、學校、社會、政府的“協(xié)調(diào)機制”，不僅要減掉學生的身心負擔，還要減掉教師的身心負擔；不僅提升學生在校生活學習質(zhì)量，也要提升教師課內(nèi)與課后的雙育人能力；不僅在學校內(nèi)部“小天地”讓師生有歸屬感，也要讓其獲得社會“大課堂”的優(yōu)質(zhì)資源。

竇桂梅還表示，中國式現(xiàn)代化落地在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，探索基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的中國模式，就要發(fā)揮北京基礎(chǔ)教育這一關(guān)鍵變量的作用，“這就意味著基礎(chǔ)教育應(yīng)肩負‘國之大者’使命。這也是新時代一個重要的命題。”此外，竇桂梅還表示，“高質(zhì)量”發(fā)展要充分理解并界定首都教育現(xiàn)代化的高質(zhì)量，對首善之區(qū)的基礎(chǔ)教育原來在哪里、現(xiàn)在在哪里、將來去哪里有明確的把握。

從“雙減”到首都基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，再到高質(zhì)量育人，竇桂梅表示，這三個關(guān)鍵詞的背后，是作為教育工作者要時刻不忘培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人的高標準要求，這也是自己作為政協(xié)委員履職的著眼點和出發(fā)點。

北京市政協(xié)委員、北京建筑大學黨委副書記、校長張大玉：

深入實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，謀求高等教育高質(zhì)量發(fā)展

“很振奮。”張大玉在接受新京報記者采訪時表示，政府工作報告中關(guān)于教育、科技的部分為北京高等教育的發(fā)展指明了方向。

針對市屬高校如何實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，張大玉表示，首先要不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，尤其是創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)模式改革。他提到家庭教育人才，政府工作報告中提出要拓展企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學研深度融合新范式，“也就是說我們高校不能關(guān)起門來辦學，要開門辦學，要面向市場、走向社會、走進企業(yè)，要主動與企業(yè)實施深度融合，通過共建研發(fā)平臺，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。”

“師資隊伍建設(shè)也很重要。”張大玉表示家庭教育人才，這是影響和制約市屬高校發(fā)展的最迫切最難的問題，“既需要市級層面的政策支持，也需要為人才搭建相關(guān)的平臺。人才在選擇高校的時候，不僅考慮薪資，更重要的是平臺和團隊，是自己未來事業(yè)的發(fā)展。”張大玉提到，北京的高水平企業(yè)、龍頭企業(yè)眾多，高水平的專家、學者、設(shè)計大師人才濟濟，如果能將其引入學校，就可以很好地補充現(xiàn)有的師資隊伍，“這也是我們下一步改革的重點，怎樣以雙聘的方式把人才聘進學校，共同參與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。”

此外，張大玉還關(guān)注到了政府工作報告中關(guān)于高精尖創(chuàng)新中心建設(shè)的內(nèi)容。記者了解到，北京建筑大學在第一期高精尖創(chuàng)新中心建設(shè)中即榜上有名，擁有全國唯一一家未來城市設(shè)計高精尖創(chuàng)新中心，目前在籌備第二期高精尖創(chuàng)新中心的申報工作。

“市屬高校在申報高精尖創(chuàng)新中心時，重點是要發(fā)揮市屬高校自身的學科專業(yè)優(yōu)勢，解決北京產(chǎn)業(yè)或者北京經(jīng)濟社會發(fā)展當中面臨的重大技術(shù)問題。” 張大玉期待，未來能更多關(guān)注高精尖創(chuàng)新中心在學科建設(shè)和人才培養(yǎng)方面的支撐作用。

在張大玉看來，要想實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，市屬高校要找準定位，要和中央部屬高校實現(xiàn)“錯位發(fā)展”，“這需要市級層面給市屬高校更多的優(yōu)惠政策，也需要市屬高校提升自信，并在參與國家級平臺建設(shè)上不斷發(fā)力。”

北京市政協(xié)委員、北京中醫(yī)藥大學教務(wù)處處長閆永紅：

校企共建產(chǎn)教融合基地是雙贏舉措

政府工作報告中提到“拓展企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學研深度融合新范式，支持龍頭企業(yè)牽頭組建創(chuàng)新聯(lián)合體和共性技術(shù)平臺。”同時，閆永紅注意到，在政府工作報告附件《2023年重點任務(wù)清單》中，還提到了“支持企業(yè)與在京高校院所共建產(chǎn)教融合基地、特色研究院、交叉學科實驗室……加快培養(yǎng)高精尖產(chǎn)業(yè)急需緊缺人才。”

閆永紅指出，企業(yè)和高校共建產(chǎn)教融合基地是一個雙贏舉措。“要解決‘卡脖子’問題，需要一批領(lǐng)軍人才。近年來，國家已經(jīng)在探索產(chǎn)教融合創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺的建設(shè)，服務(wù)科技攻關(guān)的同時服務(wù)于領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。”

北京要聚集人才，高校要培養(yǎng)人才，但人才和社會需求應(yīng)具有較高的適應(yīng)性和匹配度，因此不能關(guān)起門來培養(yǎng)學生，培養(yǎng)方案、課程教學等一定要立足時代前沿，緊密貼近社會發(fā)展需求。因此，應(yīng)當建立相應(yīng)機制，推動產(chǎn)教融合基地的建設(shè)，和特色研究院、交叉學科實驗室一樣，在承擔攻關(guān)克難任務(wù)的同時，服務(wù)于高精尖產(chǎn)業(yè)急需人才培養(yǎng)，能夠讓學生在進入高校后盡早了解前沿科技，甚至參與到芯片等課題攻關(guān)研究中。

北京市政協(xié)委員、中國人民大學勞動人事學院副院長趙忠：

教育既是民生問題，也與科技創(chuàng)新緊密相關(guān)

政府工作報告中關(guān)于教育的部分，今年一個明顯的變化是，在未來展望部分將教育從以前的民生部分拿出來，和科技、人才放在一起，使教育與科技創(chuàng)新之間聯(lián)合得更緊密，這與二十大報告精神是一致的。

民生是教育非常重要的維度，同時，教育也在社會經(jīng)濟發(fā)展中起到非常重要的作用，政府工作報告中，把教育在民生和科技創(chuàng)新兩個維度中做了非常好的平衡。

這個調(diào)整也符合北京市自身的特點。高校是科技創(chuàng)新活動的一個重要場所，同時高校作為科研的載體，也起到了吸引人才、國際交流的功能。北京市有豐富的高等教育資源，高校有很多創(chuàng)新中心和高水平研究團隊，因此，北京的教育既有民生特點，也有科技創(chuàng)新特點。從這個角度來看，今年政府工作報告把教育和科技創(chuàng)新連接在一起，是恰如其分的。

北京市政協(xié)委員、北京師范大學黨委統(tǒng)戰(zhàn)部常務(wù)副部長廖英：

家庭教育呼喚權(quán)威科學的指導(dǎo)和服務(wù)

政府工作報告附件《2023年重點任務(wù)清單》中提到“健全學校家庭社會育人機制”。對此，廖英指出，長期以來，家校之間分工不明、責任不清、邊界模糊的問題需要重視和正視。疫情防控進入新階段后，家庭教育更呼喚權(quán)威科學的指導(dǎo)和服務(wù)。“呵護好北京未成年人健康成長，就是守護好北京的未來。”

在廖英看來，北京在進一步提高家庭教育質(zhì)量上具有得天獨厚的優(yōu)勢。北京是國家的人才高地， 同時在探索構(gòu)建家庭教育領(lǐng)域社會各方力量廣泛參與工作機制上開展了很多工作。

廖英建議，北京市婦聯(lián)、市教委、關(guān)工委等單位協(xié)同組建專家團隊，盡快開展對當前家庭教育的現(xiàn)狀、困境等的研究，提出解決問題的意見建議。從內(nèi)容上可考慮聚焦指導(dǎo)家長對情緒管理的認知、生命教育、不同階段青少年兒童身心特點等；從形式上，在現(xiàn)有的社會公共服務(wù)平臺基礎(chǔ)上，增加家校聯(lián)通共融的在線教育課程體系，提供更多優(yōu)質(zhì)家庭教育課程資源。

新京報記者 楊菲菲 馮琪

編輯 繆晨霞 校對 劉軍