雖然越來越多的人都認(rèn)識到每個家長在對孩子的教育中肩負著不可推卸的責(zé)任，但是仍然有相當(dāng)一部分中國的父母認(rèn)為教育孩子，培養(yǎng)孩子的智力、知識，培養(yǎng)孩子的良好品德，培養(yǎng)孩子完美的個性心理只是學(xué)校這個專門教育機構(gòu)的事，“要不然要學(xué)校干嗎?”不少人振振有詞地說。還有不少家長認(rèn)為孩子入學(xué)后就應(yīng)當(dāng)將教育的責(zé)任全歸學(xué)校了，家長只負責(zé)供給就行了。請看下面的故事：

李萌的爸爸好像對學(xué)校有好大意見似的，老師布置了家庭作業(yè)，要求家長簽字，爸爸總是不簽，李萌只好求媽媽簽。開家長座談會，李萌把通知單交給爸爸，爸爸則說：“你犯什么錯誤了?讓我去學(xué)校?”李萌給爸爸解釋，開家長座談會主要是溝通學(xué)校與家庭的聯(lián)系，讓家長了解學(xué)校對學(xué)生的要求，讓老師了解學(xué)生在家里的情況，這樣便于教育好子女。爸爸聽了鼻子一哼說：“教育不是學(xué)校的事嗎?我把你交給學(xué)校，是對學(xué)校的信任，相信他們能教好你。要不，讓老師干啥?”還是媽媽去開了家長會，這事才了了。

李萌的爸爸對“教育”的理解顯然是狹隘的。“教育”的內(nèi)涵不單指學(xué)校教育。古人云：“子不教，父之過”。教育好孩子不單靠學(xué)校，還必須有家庭教育這一環(huán)，少了這一環(huán)，便是教育的極大缺陷。李萌的爸爸沒有意識到，在平凡的家庭生活中，實際上就存在著不少教育因子，它們對孩子或直接或間接地起著作用，影響著孩子的健康成長。如果李萌的爸爸意識到這些，并能適當(dāng)利用這些因素對孩子施加影響，那么對孩子的成長必會大有好處。把孩子交給學(xué)校，讓學(xué)校的教育環(huán)境對孩子起作用，自己則完全撒手不管，表明李萌的爸爸并沒有意識到對孩子成長起作用的“教育”還應(yīng)包含家庭教育，自己也應(yīng)負起教子職責(zé)。把孩子的成長完全推給學(xué)校，是完全錯誤的。

對于家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系我們應(yīng)該這樣認(rèn)識：

1、嬰兒墜地之后家庭教育教育的，他最初面臨的世界就是家庭。一個少年兒童，生活中的三分之二的時間在家里度過。父母的一言一行、一舉一動，對孩子來說都是示范，都是誘導(dǎo)。這種建立在父母血緣關(guān)系上的養(yǎng)育和教導(dǎo)，滲透著遠比師生之間的愛來得自然親近和持久的情愛因子。而這種面對面的個別教育，比正規(guī)學(xué)校的集體教育，更容易滿足兒童的個性需求，也更容易為兒童在不知不覺中所接受，所以家庭教育對于孩子有其天然的合理性。

2、從培養(yǎng)人才的角度講，家庭教育是人才培養(yǎng)的奠基工程，只要家長善于為孩子提供適宜的條件，教育得法，幾乎每個孩子都能得到良好的發(fā)展，顯示出智慧和才能的光彩。國內(nèi)外大量實驗表明：大凡才智出眾的人，追溯其成長過程，一般都受過良好的家庭教育。德國教育家愛爾維修說：“即使再普通的孩子，只要教育方法得當(dāng)家庭教育教育的，也會成為不平凡的人。”

3、家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成、互相配合的。但是在不同年齡段里，它們的各自作用是不同的，變化的。學(xué)齡前的兒童，已經(jīng)存在差異，有的差異還很大。早期家庭教育正處在兒童智力發(fā)展最迅速的時期，通過家庭教育，培養(yǎng)和發(fā)展兒童智力，也是此后接受學(xué)校教育的前提。美國心理學(xué)家本杰明?布魯姆的研究認(rèn)為：若人在17歲所達到的智力水平為100%，那么兒童在4歲時已具備了其中的50%，4歲～8歲期間獲得30%，而8歲～17歲這一階段只增加了20%。

由此可見家庭教育對早期智力開發(fā)的重要性。因此，可以說在學(xué)齡階段，家庭教育顯得尤為重要，它成為學(xué)校教育的必要前提與基礎(chǔ)。到了學(xué)齡階段，家庭教育與學(xué)校教育就成了密不可分的“孿生兄弟”，家庭教育則起著調(diào)整的作用。所以，許多教師和家長都認(rèn)識到，對學(xué)業(yè)后進學(xué)生的“補差”和對智力超常學(xué)生的“超前教育”，在家庭中進行要比在學(xué)校中進行效果更好。雖然學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面起著主導(dǎo)的作用，但還需家庭的全面配合家庭教育教育的，充分利用諸多教育因素，進行廣泛的教育，才能使學(xué)校教育取得最佳的教育效果。重視對孩子成材非常重要的非智力因素的培養(yǎng)，如情感、意志、目標(biāo)、態(tài)度、性格、世界觀等，就是對學(xué)校教育最大的配合，對孩子的成長極為有利。而目前的家庭教育狀況卻不夠理想，有些家庭要么完全忽視，要么出現(xiàn)較大的偏差。

我們必須清醒地認(rèn)識到，教育孩子不僅是家長不可推卸的責(zé)任，而且家長的一言一行，都將對孩子產(chǎn)生不可忽視的影響，有時候這種我們或許覺察不到的影響，也許會伴隨孩子的一生。

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